师：从这道题中你能得到哪些数学信息(指名学生回答)问：1：10是谁与谁的比你又能写出怎样的数量关系式学生回答后，课件出示：模型的高度：铁塔的高度=1：10师：在这个关系式中，谁还是已知的(埃菲尔铁塔的高度是320米)师：在这个关系式中，我们知道其中的(三项)，另一个项不知道，可以设为x ，(课件出示)这样就可以写出一个比例，谁来说说看课件出示： X：320=1：10师：怎样解这个比例呢引导学生讨论后回答：应用比例的基本性质，把比例写成方程师：同学们会解方程吗试着把这个方程解出来学生投影展示解比例过程，师适时讲解强调师：我们解答得对不对呢可以怎样检验呢引导学生说出可以用比例的意义(把结果代入题目中看看对应的比的比值是否相等

而实际上，市面上大多数的姜都有芽，只是不明显而已，但姜发芽后如保存不当，就会引起生长休眠，开始腐烂并滋生细菌，这时如果吃下就会造成腹泻民间有“烂姜不烂味”的说法，意思是烂的姜一样能吃，这其实是错误的烂姜中含有黄樟素，可能使肝细胞变性、坏死，从而诱发肝癌，因此绝对不能食用3、发了芽的芋头是可以吃 其实发了芽的芋头是可以吃的土豆之所以发了芽不能吃，是因为产生了龙葵素而芋头是不含龙葵素的，因此就不存在这样的问题所以芋头发芽后大家也是可以放心食用的这些食物发芽了就不能吃 1、发芽的土豆有毒 土豆在收获以后，进入休眠期，这个时期新陈代谢减弱，即使在适合环境条件下也会安安静静的躺2-3个月结束休眠后，只要遇到适宜的温度、湿度就会快速生长，抽新芽

46、与君远相知，不知云海深47、情如流水，爱似桃，以我浮生，渡君一梦48、灼灼桃花，三千繁华，却似人间只有一个他49、相爱是两人的天才地久，相思却是一个人的地老天荒50、时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老51、不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇52、死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老53、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦54、执手相看泪眼，竟无语凝噎55、诚知此恨人人有，贫溅夫妻百事哀56、换我心，为你心，始知相忆深57、忆君心似西江水，日夜东流无歇时58、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰59、相思似海深，旧事如天远60、相恨不如潮有信，相思始觉海非深

设问1:泉水是()地冲出来学生可能说──使劲地、不停地、高高兴兴地、笔直地、急切地……要求学生把自己想到的词语放进句子中读读悟悟设问2:泉水这样冲出来，仿佛_________(说话练习)预设二想象“阳光灿烂的世界”(可以用课文中词组说说，一句话或几句话都可以)3朗读指导一问一答，读出预设中学生体验到的情感[设计意图:让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同于是在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，丰满了泉水乐于奉献的美丽形象，培养了学生的想象思维能力与语言表达能力]四、在观察与评价中共享写字情趣1课件展示“脆”、“股”、“鹃”3个生字，引导学生观察，发现共同点

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