一起来看看这期满屏乡音、句句贴心的办事指南吧户外招牌设置备案 广州市白云区政务服务和数据管理局打造的“白云政务有‘视’说事”系列视频，将高频政务服务事项制作成申办视频教程——不仅有潮汕话版，还涵盖了客家话、粤语版办事指南视频从企业群众视角切入，模拟日常业务办理场景，把专业术语转化成言简意赅、朴素平实的家常大白话，并对办理环节“划重点”，帮助群众快速掌握要点相比传统文字指南，实景拍摄加MG动画的视频形式更直观、更真切可感广州市白云区政务服务和数据管理局将持续变“被动服务”为“主动服务”，全面提升办事体验，真正让政策文件活起来、办事指南动起来、群众办事易起来，以政务服务“小切口”改革，深化服务型政府建设

一是从“问题”入手三百多年前“文明崩解”之际，人何以自处、文脉何以延续这是17世纪人类共通的经验，不需要注释就能共情二是用故事推动思想的转译思想一旦回到具体的人与处境，异国读者就能走进去三是加大整理与译介王船山留下逾千万字的著述，岳麓书社《船山全书》令人景仰，但外译远远不够百余年来，我们译介了大量西方思想家的著作，而世界能读到的王船山著作，至今仍然是零星篇章(完) 受访者简介： 聂茂受访者供图 聂茂，中南大学人文学院二级教授、博士生导师、博士后导师，中南大学红色文化创作与研究中心主任，船山学社副社长在船山研究领域，聂茂于2016年完成传记《天地行人：王夫之传》，再历时12年完成四卷本长篇历史小说《王船山》(2024年出版)

记时开始（停，时间不是很长） 师：如果老师要求写十个，请用今天学到的知识描述一下你写了几个学生1：我写了5个，我完成了50%学生2：我写了7个，我完成了70%教师：如果不直接告诉别人，让别人猜猜你写了几个学生1：我还有70%没有完成；学生2：我写好的接近50%；学生3：[设计意图：创设学生感兴趣话题入手，根据统计表提出“谁的成绩好一些”引发学生思考，在交流中认识到通过比较三个分数的大小作出判断，并将分数再分别改写成分母是100的分数，从而初步体会到百分数的特点和作用，揭示百分数的概念，在学生自学基础上讨论百分数的读法和写法学生自主写喜欢的百分数的环节，让学生再次感受了百分数的意义和作用]（三）、分层练习，加深理解

(2)从山里回来，作者为什么“心头醉微微”(3)想象一下，作者在山里还可能看到了什么，经历了什么，感受到了什么2、分小组按照自读提示自学，并讨论3、汇报讨论结果(教师针对学生的发言进行适当的表扬、肯定和鼓励语言要简短、切中主题) 4、用自己喜欢的方式有感情地朗读第二小节5、指名读，师随机指导6、配乐朗读全诗三、发展语言，仿写诗歌 在这首诗歌中，有两句是字数相同、内容相对的找到它，读一读山里的风儿香， 山里的鸟声脆山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥请仿照这样的诗歌，自己创编一两句四、课外延伸，升华积累 1、教师展示课外的歌颂山村美好生活的诗歌，读一读，加深体会2、动笔画一画山村的美景，说说自己对山村的印象，并谈谈学完这首诗歌后的感受

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