2、过程与方法：采用探究式学习法，通过观察、自主学习-合作、交流验证-分类、比较-抽象-归纳总结-巩固提高学习过程，培养学生观察和概括能力，培养学生积极探究的意识3、情感态度与价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神【教学重难点】：1掌握质数、合数的概念2正确地判断一个数是质数还是合数【教具学具准备】：课件教学过程：一导入新课：1导入课题：前面我们学习了奇数和偶数那么自然数还有没有其他的分法今天这节课我们就一起来研究“质数与合数”(板书课题)2说出自己的学号、爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的年龄，老师判断这个数是质数还是合数3激发兴趣

乌鸦会到哪去找水喝呢试着用“他也许去____找，也许去____找”这个句式说一说，理解“到处”指导朗读(3)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样指导读第2句话(4)师生配合读这一自然段一只乌鸦口渴了——(到处找水喝)乌鸦找呀找呀，终于——(乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水……)设计意图：课文是识字的载体，教师要充分发挥文章的识字载体功能，通过灵活多样的手段，使学生感悟随文识字的乐趣本环节的设计特点是联系上下文，通过想象，并用“也许……也许……”练习说话的方式，不仅帮助学生理解“到处”一词的意思，还训练口语表达能力，同时也潜移默化地教给学生理解词语的方法三、情境再现，明白道理1

尽管我弹古筝不是一流的好，但我还是想当一名古筝演奏家，只要我好好学，天底下就没有做不成的事我开始幻想着：在一个树叶形状的舞台上有两只白天鹅为我伴舞，七彩的灯光照射在我的身上，台下有成千上万的观众，我就坐在舞台的中央，穿着白色旳衣裙，眼前摆放着我的“知己”，开始轻轻拨动琴弦，似乎听见了鸟雀的叫声，花瓣飘落下来的声音，流淌的水声……这真是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘想要实现——古筝演奏家这个理想，也不是件容易的事，需要辛勤的付出，就像一朵花，需要每天的灌溉，才能开出美丽的花朵每天练古筝，为我的理想坚持不懈地练习，才有机会实现自己的理想谢谢大家关于理想的国旗下讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好

后来被人告发，发生嫪毐之乱，最后嫪毐被秦王政处以极刑，车裂而死1、嫪毐的特异功能是什么意思 嫪毐能够成为秦始皇母亲赵姬的男宠，靠的是他“极有本钱”的身体2、嫪毐之乱 说到嫪毐，除了他天赋异禀的身体外，最出名的就是嫪毐之乱了秦王政八年，嫪毐被封为长信侯，他的势力越发大了起来，次年吕不韦就因嫉妒向秦王告发了赵姬太后与嫪毐的事，而嫪毐听说了自己被人告发的消息，顿感不妙，于是发动政变，结果失败，并被秦王政处以极刑，车裂而死二、嫪毐是个什么样的人 嫪毐是一个胆大、虚荣，且有野心的人胆大是因为勾搭上赵太后，就敢假冒太监混入宫中，与太后私通就罢了，还生下孩子，实在是胆大包天;虚荣心是怂恿赵太后给自己高官，结果还做到了长信侯的位子;野心则是嫪毐得了官还不行，他还招门客上千，甚至在一次饮酒时，说自己乃是秦王假父，如此人物，不死谁死

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