原来如此！晚上吃香蕉好吗，香蕉虽有益，这样吃小心病缠身-白发丹心网
学情分析2、在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力3、统计知识与日常生活联系密切教学中要调动学生积极参与，培养学生爱科学的兴趣教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切关系，以及在生产生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育教学重点和难点重点：认识了解扇形统计图的特点
香蕉应该算是水果中的常见品种，多种种类的香蕉也恰好满足了不同的人们对香蕉不同口味的选择所以香蕉应该算式水果中永远不会断粮的一种啦但是任何东西吃多了都不一定好，说不定还会背道而驰达到意料之外的结果，所以在选择吃香蕉的时候就必须先了解香蕉的好处和坏处，说不定坏处是你玩玩不能接受的呢，尤其是在意身材的女性香蕉又能不能跟其他食物一起吃呢又或是搭配起来有没有副作用或者说有些人群的体质本身就不适合吃香蕉，这些都是我们需要了解的接下来就一起看看香蕉的相关资料吧吃香蕉的坏处： 香蕉多吃也会胖如果一天只吃一两根，问题不大而多吃肯定也会发胖，一位在办公室白领，一天所需的卡路里大约是1300kcal，那么，如果她一天吃9根香蕉，也就是说平均每餐吃3根香蕉，就已经超过了她一天所需热量了
教师随滚动的课件介绍泉水的照片学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水3揭题并读好课题4学习“泉”字[设计意图：联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学习兴趣运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路]二、在整体感知中积累语感(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词1自由读读，画出自己遇到的生字看看你自己能解决几个生字教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用2交流，反馈交流自学的生字新词预设A:用媒体展现文本第一段情景，巩固3个生字(“哦、股、缝”)预设B:用图片识字图片一为水罐、天然水塔，认识“罐、塔”;图片二为杜鹃，引出画眉鸟等;预设C:理解“清脆”一词(边读边想象与词语相关的情景
二、学会选择当今社会，是一个以分秒来计的快速多变时代，我们所面临的环境是不确定的，因此选择就成为我们一生必须经历的环节在小学初中高中我们很少选择，因为父母、学校已经给出了选择，但是在大学中你们已经经历过多次选择，可能成功可能失败选择是有风险的，选择就是一个博弈的过程，大学四年实际上是充实完善选择的条件和积累的过程，只有这样选择才能降低风险，从而达到预期的结果三、几点希望“多情自古伤离别”，同学们，尽管我们很留恋这段时光，很珍惜这段缘份，但我们深知时针的旋转并不因为我们的'祈祷而停息在人生的旅途中，每个人都会有不同的领悟，而领悟的过程才是真正的成长在今后成长的路上，我希望你们记住四个字：点、线、面、体