”看出来的表扬：这位同学多会读书，她能从课文的词句中读出自己的理解真好（老师给学生以学习方法的指导）生：她是一个孤独的小姑娘从哪里知道的“早早地、又总是”师引导：刚才同学们说英子不爱说话、孤独、寂寞，课文第四自然段中有一个词语，它概括了英子的这些表现，哪个词大家找一找（忧郁）师：后来她变成了一个“快乐”的小姑娘，又是从哪里看出来的（学生结合课文第四段内容理解）生：“她不再像以前那么忧郁……”师引导：还可以说她变得怎么样了（活泼、开朗）四、重点探究，体会人物的内心变化（此环节采用表演的形式，引导学生进入课文情景，师生共同参与，为学生创设生活情景，创设师生平等交流的平台，拉近学生与文本的距离，促进学生与文本的对话，与文中人物的对话，进而更好地体会人物的内心变化，突破课文重点

在这个方面大家一定要去争取，现在学校的董校长是一位十分开明，具有新思维的校长，这应该是大家在这所学校读书最值得高兴和感觉幸运的地方再有，期末临近了，我们不能把目标写在纸上，挑战宣言贴在墙上，誓词喊在嘴上，关键还是要落实到行动上这样，我们才可能取得自己满意的成绩新一年里，我们还要把祝福一起送给九年级的同学们，祝他们能在20__年中考，考出最辉煌的成绩，开辟盐校历史新纪元辞旧迎新之际，在此祝福中国祝福我们著名航海家哥伦布在他航海日记的最后一行总是写着“我们继续前进”凭着这不懈的信念，他最终穿越惊涛骇浪，历经蛮荒之地，克服无数艰难险阻，发现了新大陆今天，让我们一起高呼——20__，我们来了我们继续前进

2有的人说可以通过宝宝心率区分男女说男孩的胎心率低于140，女孩超过140，但每个孩子的情况都不一样，可能有的发育的好，有的发育的差，只要在正常范围就可以，当胎儿心率处于胎儿期时，男婴和女婴的胎心率基本相同，并且没有性别之分，所以这种说法也是毫无道理的3有的老人说怀孕初期，乳晕的颜色变深，乳晕变大，男孩出生其实乳晕与孕妇的个人体质有关，乳晕的变化是由于孕妇雌激素和雄激素的综合作用，主要是由于荷尔蒙不平衡，与婴儿的性别无关4有人说看肚子的形状可以分辨男女，随着怀孕月份的逐渐增加，肚子像一个篮球，就是男孩如果怀孕的肚子像一个大西瓜，是椭圆形的，它就是女儿这种说法也是毫无根据的，肚子的大小与婴儿的大小有关，婴儿发育的好，自然体重就会高一点，肚子就会大，凭肚子形状判断性别其实也是在碰运气，毕竟概率50%，还是很容易蒙对的

这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再是小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们(小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫)在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度本篇课文在重点描写小鸟的过程中表达了对小鸟的喜爱之情2教学重点：抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度3教学难点：了解直接表达与间接表达的特点4教学突破点：多种形式的朗读课文理解重点词句的表达效果四、教法设计第一课时一、检查预习，初步感知1课文大家都预习了，这些词语会读吗出示词语：玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏(1)学生自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍

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