首先大家要明白一点，在目前临床关于糖尿病诊断标准的内容中，并没有将老年人血糖标准单独罗列出来也就是说，目前关于成血糖的诊断标准是统一的，无论是青少年、还是老年人都是如此正常人的血糖标准应该是每升39-61微摩尔，如果自身空腹血糖超过了每升70微摩尔，又或者是随机血糖指数超过了每升111微摩尔，并且出现了糖尿病典型的“三多一少”症状，即可被诊断为糖尿病既然如此，老年人的血糖指数，可以适当放宽吗其实，糖尿病本身的高血糖症状并不可怕，真正可怕的是由持续升高血糖造成的各种并发症到目前为止，与糖尿病相关的并发症已经超过了100种以上，从大脑到心脏、从眼睛到足部、从神经系统到心脑血管，都会受到高血糖影响一个糖尿病患者患病超过10年以上，即便是一直在持续用药控制，也会至少出现一种并发症；因此，糖尿病治疗的目的，不单单是为了降低血糖，而是为了预防糖尿病并发症的出现

四、趣探作者语言“绝”1、其实，老师特别佩服写这个故事的作者，因为他的语言太绝了：举例：“村东头，大树下”六个简简单单、朴朴实实的字，就把孩子们比绝招的地点交代得清清楚楚，明明白白不像一般人写成“在村子的东头，大树的下面”那么罗嗦再有：作者写三胖憋气“鼓着腮帮子，瞪着眼珠子”，短短十个字，三胖憋气时的样子就在我们眼前活灵活现而且这十个字，一点不华丽，就像我们说的话，通俗易懂，简单明了还有八自然段的“要过”不说成“拿过”，十五自然段的“腾地”不说成“一下子”，感觉作者用的词又简单又生动得像在放电影2、同学们，你们愿意不出声音的默读默读课文，去寻找发现作者语言上的绝招吗待会，给我们讲讲你的发现3、学生说作者语言上的绝招，教师引导猜猜作者语言的绝是怎么练起来的

议一议 观察上图中的五个图形，回答下列问题： (1) 在各图形中，位似图形的位似中心与这两个图形有什么位置关系(2) 在各图中，任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离它们的比与位似比有什么关系再换一对对应点试一试(每小组同学拿出准备好的位似图形通过观察、测量试验和计算得出：)位似图形对应点到位似中心的距离之比等于相似比由此得出：位似图形的对应点和位似中心在同一条直线上，它们到位似中心的距离之比等于相似比三、指导应用 深化理解(同学们观察大屏幕出示的问题)例1如图d，e分别是ab，ac上的点(1)如果de∥bc，那么△ade和△abc位似图形吗为什么(2)如果△ade和△abc是位似图形，那么de∥bc吗

正像马丁路德金说的，我有一个梦，我们所有人都有一个梦今天开始，我们就要去追逐我们的梦，去追逐怒放的生命曾有人问我大学四年收获了什么，我想骄傲的说，我收获了青春最美的回忆，收获了最纯真的友谊，收获了勇敢去实现梦想的自信，和对生活的感激，今朝毕业，不诉离伤，他日重逢，各领风骚至此毕业之际，再次祝愿老师们身体健康，祝愿同学们工作生活顺利，梦想成真，祝福母校兴旺发达，祝福____学院蒸蒸日上再创辉煌谢谢大家2022毕业典礼学生代表致辞4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好灼热的阳光洒满大地，我们经历了忙碌的三年，也奋斗了三年，当进入学校时三年时间对我们而言很长，但是没想到到结束时才发现时间过得真快三年里我们挥汗如雨

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