4、治湿温神昏（如“流脑”、“乙脑”病人的神志不清或呆滞），郁金配最常用，有清心热和芳香开窍作用，可加入清热解毒方剂内又治癫狂（精神分裂症的躁狂状态）或癫痫，与痰气郁结有关者（胸闷、不思饮食、吐涎沫、苔腻、脉滑），可用郁金配，以解郁除痰，方如白金丸但单用效力较薄，现代多用白金丸味（如菖蒲、、胆南星、等）附：1、郁金的商品种娄分为广郁金和川郁金，但其名称与产地并不相符广郁金（又名黄郁金）主产于四川；川郁金（又名黑郁金）主产于浙江温州，也称温玉金两者功用大同小异，一般用广郁金较多，而川郁金的特点是：药性较温和，祛痰而又不致于过分虚散，体虚者可以选用；2、郁金习惯上不与丁香同用；3、需用柴胡解肝郁而又嫌其则燥时，可用郁金配代

引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚要先写长横，再写“人”长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔(2)教师一笔一笔做示范，学生观察(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势(4)师生评议，培养学生写字兴趣4小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字设计意图：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备

”的符号吗刚读课文一次时，碰到问题你是怎么办的a、首先要自己反复阅读思考b、查阅资料c、求助同学d、求助老师问题解决了，对课文的理解也更深入了我们应该知道：一切发展和进步都缘于思考，而思考总得有个目的，问题是什么得先想清楚会提问，才懂得思考，所以要重视提出问题——板书（2）问题解决了，让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些（学生一一找到句子，并读一读）找到自己喜欢的句子，用“波浪线”划一划，作个记号（教师适时进行阅读方法的小结：作记号）大家一起读一次谁想再读读读着读着，我似乎读懂了（小结阅读方法：边读边思考）自由读一读读着这一句，我似乎看到了，也想到了（小结方法：多读、多联想）小结：读了这篇文章，我们知道在阅读一篇有价值的文章时，应注意（小黑板出示：看题目提问题、看文章提问题、作记号；请教、边读边思考、多读多联想）提出问题解决问题阅读的方法有很多，想想还有哪些

二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称(1)、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗(2)、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称20 ÷ 4 = 5被除数 除数 商2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么3、思考：看看例4和例5，小熊和熊猫妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算学生思考、比较、讨论【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算三、应用新知，加深理解1、教材第14页下面的“做一做”的第1小题分一分、填一填12个 ，每份2个，分成了( )份12 ÷ ( ) = ( )12个 ，每份3个，分成了( )份

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