数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师生：课文中一共有七条尾巴(师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号)4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴(教师指尾巴，学生说)生：这条尾巴是猴子的尾巴生：这条尾巴是兔子的尾巴生：这条尾巴是松鼠的尾巴生：这条尾巴也是猴子的尾巴生：这条尾巴是兔子的尾巴生：这条尾巴是松鼠的尾巴5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴四、扩展训练1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴它们怎么样的2师：谁的尾巴好像一把剪刀生：燕子的尾巴好像一把剪刀3师：谁的尾巴好像什么生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤生：……五、教写生字“长”

（1） 学生每人读一句，开火车读（2） 分组轮读，每组读一句（3） 指名读全文（4）指名试着背诵全文二、完成第五题出示写有节气歌的小黑板或幻灯投影片1、学习朗读节气歌（1）指名读分句开火车读齐读（2）提问：读后谈谈自己的想法，为什么叫节气歌（读起来很顺口，我还觉得节气歌是跟节气有关系）告诉学生：同学们的想法很对读起来顺口，而且“天”、“连”、“寒”这三句话最后的一个字的音节里都有“n””读起来上口好读请同学们仔细看第一行：春雨惊春清谷天，认真想想有几个节气（有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨6个节气每一个节气只用了一个字，这是第一行）这4行都是这样提问：谁说说“暑相连”指的是什么（指的是小暑和大暑

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品用所学句型进行交际活动3)播放本课投影片，让学生边看边配音4拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调2)把本课对话改编或故事，讲给父母听课后反思小学英语讲课教案精选篇2教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coatYes, it isIs that his jacketNo, it isn't能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣

我们坚持问题导向，每一期先提出一个鲜明的问题，带动受众一起思考、追问、寻找答案“什么花能开一年四季”“水果千千万，为什么广东人‘独宠’荔枝”“一台‘服役’了26年的老洗衣机又有什么新故事”……这些问题贴近生活，有热度、有温度、有网感，看似与宏观经济毫无关联，实则背后处处藏着经济逻辑正是这种“不打直球”的问法，让受众能在其中找到与自己息息相关的元素，从而产生强烈的代入感和情感共鸣有看点，更要有思考龙舟是广东人不惧风雨、奋勇争先的精神图腾2025年龙舟季恰逢美国滥施关税，身处改革开放前沿的广东，凭着这股“龙舟精神”，沉稳应对外贸风浪在此背景下，我们推出《起猛了大湾区开始“堵船”了》——“划龙舟是‘竞渡’，是赛龙夺锦，也少不了‘同船渡’的协力和共情

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