无需畏惧离别，无需泣泪沾襟，或许未来某个宁谧的夜晚，一朵石榴花会悄然入梦，不要讶异她的绚烂和飘逸，因为那是思念的微笑，是我们从不曾远离彼此的证明谢谢大家毕业典礼致辞发言稿3敬爱的老师，亲爱的同学们：下午好在今天这个特别的时刻，首先请允许我代表__届全体高三毕业生，向辛苦培育我们的老师们，表示最衷心的感谢谢谢老师，三年以来对我们的谆谆教导;谢谢您，三年以来的精心培育;谢谢您给了我一生享用不尽的智慧和力量我们是您眼里的朵朵绽放的鲜花，是您让每一个花瓣散发了芬芳我们就要在您的关爱的目光中走进考场高考毕竟是我们人生中第一次最神圣的考验，其压力可想而知有人说，凡是能够经受得住高考考验的人都是勇士知道吗老师，您的深情凝视，是我们最坚强的依靠

今后，希望各位同学把今天的聚会视为生活的赐予和友谊的升华，把即将发给大家的《同学纪念册》当作思念的珍藏和沟通的桥梁，用心珍爱这份纯真友情这次聚会是一个契机，也是一个开端，在今后的日子里，希望大家多加交往、多加联系有开心的事，请别忘让大家互相分享，有烦心的事，也说出来，说不定同学中就有人能为你排忧、为你分担请大家牢牢记住一句话，那就是——“我们是同学”同学们，岁月的沧桑，洗尽了我们青春的铅华和天真浪漫，但洗不去我们心中那分沉甸甸的同学情谊无论人生沉浮与贫贱富贵有怎样的变化，我们的同学情谊，将像一杯淳厚的陈酿，越品味越浓，越品味越醇最后，让我们以热烈的掌声，在次感谢各位老师的授业之恩，并祝他们桃李满天下，幸福一辈子

首先，采用口述史形式可以让村民讲出自己的故事直接让村民讲村史得到的回答可能是“我没啥好讲的”“我不知道我能讲啥”，就是说尽管是村史的创造者，村民被裹挟在某种历史进程中往往是不自觉这种历史本身的，村民不知道如何去讲自己的经历或者他记忆中的家乡人文故事、村民集体经历，甚至觉得一些原本有价值的经历或者记忆不重要这就需要有一个有耐心的引导者去和村民对话交流，引导他们以口述的形式说出自己所知道的家乡故事、所经历的家乡变迁其次，采用口述史形式可以让村民知道讲给谁听有些村民或者他所在的村本来就有故事，但是他们却不知道这些故事可以讲给谁听、怎么讲得好，那么我们的老师学生下去，就可以抢救这样一些故事，无论是典型人物、典型故事，还是一些古老传说、奇闻轶事，师生可以通过口述采集将村民们知道的故事吸收为村史的内容

四、教具:单词卡、录音机、录音带五、教学过程:1、Warm-upLet’s do：Go to the bookstoreBuy some booksGo to the post officeSend a letterGo to the hospitalSee the doctorGo to the cinemaSee a filmGo to the museumSee some robots2、Revision复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词

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