教学重点和难点重点：会听、说、读、写星期一至星期五的单词难点：掌握星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词五年级英语上册教案 （篇2）教材分析本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题就语言知识而言，主要涉及I’m hungry/what can you doI can……等句型就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事

”等，然后做替换练习3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there is 和there are4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is /are…near/…the…”来表达5、学生打开课本62页，教师放Let’s talk的录音，学生跟读Step4Consolidation and extension1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙

7mmol/l)，或已接受相应治疗; ⑵高密度脂蛋白-胆固醇(HDL-C)水平降低：男性 ⑶血压升高：收缩压≥130或舒张压≥85mm Hg，或已接受相应治疗或此前已诊断高血压; ⑷空腹血糖(FPG)升高：FPG≥100mg/dl(56mmol/l)，或此前已诊断2型糖尿病或已接受相应治疗如果FPG≥100mg/dl(56mmol/l)强烈推荐进行口服葡萄糖耐量试验(OGTT)，但是OGTT在诊断代谢综合征时并非必要CDS的诊断标准 具备以下5项组成成分中的3项或全部者： 1、超重和(或)肥胖 BMI≥250Kg/M2; 2、高血糖 FPG≥61mmol/L(110mg/dl)和(或)2hPG≥7

(生)：…… (师)：对，我们在画小贝壳的时候放的就是这首歌曲现在就让我们共同来读读它的歌词吧(生)…… (师)：同学们读的真好下面老师按节奏来读，你们进行模仿，看看哪位谁模仿的既快又对(生)：…… (师)：大家模仿的好极了接下来就让我们随着音乐伴奏来说唱一下好不好你们边说边跟着老师做动作(熟悉四二拍的强弱规律：强、弱) 【该环节培养学生的音乐感知力及记忆力，也为唱好歌曲打下基础】 (师)：大家表现的都非常的好，老师给每组都奖励一面小红旗上节课老师要求同学们带的自制的打击乐器大家都带来了吗(生)：…… (师)：好，下面我们就拿着自己的打击乐器边说唱歌曲，边为歌曲伴奏，大家说好吗

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