通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺序分类明确达到学生正确计算的目的小学三年级数学混合运算教案篇2一 、教学目标1、在解决实际问题中感受运算顺序规定的必要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法3、在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的能力二、教学重点、难点1教学重点：感受运算顺序的必要性，准确提出问题解决问题2教学难点：掌握解决问题的策略和方法集智式备课(一 )基础训练【口算】 24×5= 32÷4= 8+27= 900÷3=60÷4= 72-44= 45×3 = 85+28=【解答题】用小棒摆8个六边形，共需要多少根小棒

Do you know which month it is“ It’s cool and it’s in AutumnThere are 31 days in itAnd there is National Day ,too”S6: OctoberT: Yes, you are right6、教授—NovemberT: I like NovemberWhat do you likeS7: I like JuneS8: I like MarchT: Do you like NovemberSs: Yes, we like November7、教授—DecemberT: Oh ,I’m a weather reporter now

我们外出办事时，通常会多带一些钱，这样遇到万一的情况比较保险（三）、灵活运用，解决问题1、小明在动物园参观（1）、出示：动物园有一只东北虎重213千克，一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛大约有多重（仔细读题，思考以后在练习本上解答）过程略（2）、和29×8比较，同样是估算，为什么它在估算后要进行比较，而这一道题在估算出一个大约数就结束了它不需要比较吗师小结：不是所有的估算题目都需要比较，我们要看解决的是什么问题这道题求是这头野牛大约有多重我们已经求出大约数，当然不需要比较了（四）、全课总结：生活中很多地方都要用到乘法估算，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用估算解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣

五、布置作业收集一些对称的图形、图案和照片，班里展览三年级镜子里的数学教案【篇2】教学目标：1知识目标： 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)2能力目标： 引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力3情感目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦教学重点：探索镜面对称的一些特征教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念教学准备：课件，镜子教学过程：一、讲故事，引入新课1讲《猴子捞月》的寓言故事

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