2、教师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景想一想文中的两个“亲亲”究竟是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读5、学生试着将儿歌背诵下来6、在读儿歌的基础上，认识“去、绿、鱼、曲”四个生字（1）小黑板出示生字，师问“谁认识几个生字”找个别学生读生字（2）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读（3）换个语境再读一读，使学生在不同的语境里认识生字三、学习韵母ü1、让学生观察“去、绿、曲”这三个字的拼音，告诉学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü，只是ü碰到声母j、q、x后，上面的两点要去掉

二、发现“镭”的故事 在居里夫妇发现镭元素之前，人们刚刚知道有一种稀有金属叫做铀，能发出具有穿透能力的射线，这就是X射线居里夫人知道这个消息后，马上想到也许还有别的物质也具有类似铀的放射能力为了证实这种猜想，他们开始做实验居里夫妇有一个用储藏室改造成的小实验室，这间实验室没有地板，冬天冷夏天热，屋子里只有一个坏了烟囱的火炉子、四张长短不齐的凳子和一块破旧的黑板他们就在这间实验室开始了艰苦的工作玛丽用仪器观测一种沥青铀矿，她认为里面还含有另外一种放射能力较强的元素，这是人们尚未发现的新元素她和丈夫决定要把这种元素找出来，他们先把这种新元素称作“镭”要证实镭的存在，就要从沥青铀矿中把它提炼出来

二、教学重点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点三、教学难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点四、教学方法：诵读讨论教学安排五、教学过程：一、导入新课今天，我们共同来学习南宋抗金将领兼词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，走近这位悲剧英雄，去体会他内心的愁苦与愤懑二、鉴赏这首词(一)从题目入手，整体感知永遇乐是词牌子，京口北固亭是地点，怀古表明这是一首怀古词，怀古词是词人在阅读史书或游览古迹时有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今伤今之作鉴赏这种作品，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点，要知人明世，也就是了解作者的简历史实，创作诗篇时的背景以便感悟词情

教学过程： 一、复习检查 1、认读生字新词2、汇报课外收集到的春天的新发现二、自主积累，练习背诵 多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落三、指导写字 1、出示生字，提示学生认真观察2、重点指导 溪：右半边部件多，要写紧凑冻：偏旁是两点水野：右边不能多一瞥撇3、学生练习，教师指导四、 走进校园，寻找春天 春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现五、 课外拓展，迁移运用 出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

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