每只小兔搬了几块砖二、观察交流，探究新知1、理解“同样多”就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗学生活动学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示小朋友们评一评，你认为哪种摆法好好在哪里课件操作(1只小兔搬1块砖边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多(板书：同样多)学生读你能边指图边用“同样多”说一说吗同桌互说请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗2、认识“多”、“少”我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了图中还可以比什么

2教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情二、体会快乐——品味美(一)品味第1自然段——美景1指名读，问：这个自然段有几句话2自由读，问：你有什么感受3汇报：感受到大海很美(板书)4师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起那他都用了哪些词语呢和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的②师：什么蓝蓝的什么黄黄的什么小小的

3、教学设计的最后，教师通过多种形式引导学生谈感受，让学生全方位的开放自己的感官，投入到对文本的感悟与演绎中来小学四年级语文《花之咏》精选教案范本三 一、教材分析： 本课是黎巴嫩诗人纪伯伦的一篇散文诗作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求二、学生分析： 花是我们身边十分常见，也是大家喜欢的事物

The children to clay their hands or act out while listening三、Summary1Understand the words , the sentences and songCheck up on every group2听单词，画画，写单词四、作业布置Read page46两次找出不会的单词听录音认读板书设计：Lesson ThreeWhat’s thisIt’s a x-ray , yo-yo, zebra, zooI can walk, jump, swim, run, dance小学英语教案格式【篇2】一、教材分析Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、 jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容

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