小时候，我从我的父亲那里听到了一个故事一个农民去北京，偶然丢了一个烟头，他被罚款五元当时我只把他当成一个故事来听，觉得丢一个烟头有什么了不起，为什么还要被罚钱今天仔细想想，这是不是文明礼貌的反面体现讲文明，讲礼貌是我们从幼儿园就经常听到的，它从我们上学的第一天就一直伴随着我们到现在，但是这六个简单的词又有多少同学能真正做到呢接受老师的帮助之后,你是否有礼貌地说声“谢谢你”当你遇到老师时,是否有微笑着说“老师好”,当你在放学的路上看到老师，是否有礼貌的说“再见”,当你在违反学校纪律是否有不好意思对老师说“对不起”也许我们很多同学不善言辞，也许我们很多同学不好意思面对老师的脸，只有在心里为老师默默祝福……孰不知，当我们把自己的感恩和祝福用言行表达出来，不仅让我们不断进步，而且让辛勤工作的园丁们感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它体现了我们的人格品质

所以在老师的指导下，学会学习，让自己立于不败之地4、在教师的指导下，培养他们的创新能力和社会实践能力我们应该在学习的基础上创新，在复习的基础上发现，把我们广泛学到的东西与社会实践相结合，这样我们的学习和创新才能在实践中发挥更大的作用5、学会和老师同学合作学习不是孤立的，而是师生之间的集体活动要取长补短，公平竞争，营造良好的学习氛围6、从小身体强壮，喜欢阳光运动当代儿童应该是与风雨搏斗的雄鹰，坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，不断增强体质要磨练自己勇敢顽强的意志，不屈服于困难，不被挫折压垮，以乐观进取的精神迎接未来的挑战同学们，我们将是21世纪建设祖国的主力军让我们珍惜时间，努力学习，立志成为共和国的栋梁

下面老师请一个同学利用自学所学到的知识上来画一画黑板上这个圆锥的高其他同学可以在答题纸上画出圆锥的高想一想圆锥的高是连接哪两个点所得到的线段师：连接这两个点所得到的线段我们也可说成是从圆锥的顶点到底面圆心的距离下面我们把书翻到24页找到圆锥高的定义，把这一句话齐读一遍师：通过我们对圆锥的高的了解，想一想圆锥的高有几条(生：一条师：为什么只有一条生：因为圆锥只有一个顶点和底面只有一个圆心b﹑测量高师：由于圆锥的高在它的内部，那么我们怎样测量圆锥的高呢引导学生先想一想，然后利用老师给大家准备好的圆锥，同桌同学共同探究圆锥的高的测量方法(以同桌为单位进行操作教师适当引导指正)学生汇报，师通过幻灯小结

(引导学生谈出自身的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难假如这样继续下去，人类将不能在地球上生存)(3)指导朗读这一局部4概括第一段的段意(地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威胁)第三课时一、学习课文第二段1默读课文，考虑：为什么说假如地球被破坏了，“我们别无去处”(引导学生抓住重点句、关键词语谈体会)2组织学生讨论3汇报4引导学生从这几处考虑：a科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球b去火星和月球的设想也是不可能的5我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做我们应精心地维护地球，维护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代6指导朗读

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