【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法【教学难点】理解有余数除法的意义【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、课件出示P59情境图观察动画，引出活动：这些同学在做什么2、拿出11根小棒自己摆3、揭示课题：认识有余数的除法二、探究新知，初步感受1、教学例1，复习表内除法的含义：(1)(课件出示草莓)这是什么一共有几个每2个摆一盘，你能摆几盘用学具摆得试一试(学生动手操作，教师巡视指导)(2)一共可以摆几盘有剩余吗(可以摆3盘，正好摆完，没有剩余)(3)(课件演示分草莓)这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗(4)学生汇报，形成板书：6÷2=3(盘)请你再说说这个算是表示什么意思

3喷驱蚊水：胳膊腿露出来的地方喷上驱蚊液，对恙虫也管用4回家马上洗澡+检查：从外面玩回来，赶紧洗个澡，然后仔细看看孩子身上——胳肢窝、大腿根、腰上有没有不正常的黑痂5看病时多说一句话：孩子发烧去看医生，一定加一句“前几天去过草地/公园”这句话可能比查血还管用，方便医生了解情况6宠物也要注意：家里养猫养狗的，从外面遛完回来要擦擦身子，虫子也可能藏在毛里恙虫病焦痂恙虫病可防可治，关键在于早发现、早诊断、早治疗广州的夏天已经来临，带孩子享受阳光绿地的同时，请多留意那个可能藏在皮肤褶皱里的“小火山口”——它很不起眼，但非常值得被看见专科介绍妇幼健康科普推荐阅读01 手足口病高发季5个最让家长头疼的问题，一次讲清楚02 “五一”出游倒计时

随着气温的升高，炎炎的夏季已经到来游泳，是我们喜爱的体育锻炼项目之一然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，很容易发生溺水伤亡事故溺水事件在全国各地均有发生教育部的调查显示，溺水正成为学生的“头号杀手”现在正是天气逐渐转热季节，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有16万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生呢首先，在任何时候都不私自或结伴到江、河、湖、塘、水库中游泳或戏水在经家长同意并有会游泳的成年人陪同的情况下游泳时，要注意以下几点：1、游泳前要选择好的游泳场所，对水域情况要了解清楚

所以一般都会先进行血液、影像学检查，这又会耽误不少时间而且有部分患者一开始就拒绝了活检，进而影响了病情判断另外，对癌症的诊断也非常复杂，腹腔内的肿瘤直径低于1-2厘米，进行普通腹部ct检查很可能会漏诊，而相关针对性的PET-CT检查虽然敏感，但由于费用昂贵、辐射性较大，所以也不作为筛查癌症的常规检查手段，这都是漏诊的原因；5、对检查的恐惧：除了检查有局限性之外，很多人对检查都充满了恐惧心理，既害怕真的确诊出疾病，又害怕检查时高昂花费和疼痛感，干脆就放弃了检查认为只要没有查出疾病，我就没有患病比如肠胃镜、肛门指检等筛查，部分患者在听到的第一时间就选择了拒绝，也因此错过了最佳的诊断时机癌症确诊即晚期，主要就和以上几个因素相关

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