你是怎样理解的引导学生理解“身处困境”，小英怎样珍惜掌声的，这里的“掌声”只是指鼓掌吗三总结课文1、读课文2、教师总结：《掌声》这篇课文，通过身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗的故事告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人四、作业完成《习字册》上的书写练习三年级语文上册掌声的教案【篇3】一、教材内容分析《掌声》人教版教材三年级上册第29课，这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光

自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头坚持还是放弃，时常是一念之差许多人在不幸中自强不息，演奏出生命的音18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗一群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音自强不息是人的精魂，失去自强不息的品格，即使活着也只是行尸走肉自强不息支撑着我们的人生，自强不息可以使我们短暂的人生更加精彩伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人哭泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强

I/We like……并能在情景中熟练运用2、 能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序3、 能够根据Task time中所给的范例自编一则广告教学重、难点：重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s your favourite foodI like ……难点：单词favourite的发音课前准备：单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程：1、 热身(1) 播放歌曲“What Would You Like”，学生跟唱歌曲(2) 日常口语练习2、 预习(1) 放录音，跟唱歌谣(2) Let’s try教师放Let’s try部分的录音，请学生为几张配图正确排序录音内容如下：① Girl: Do you like bananas

生：(自由朗读) 师：(大屏幕显示诗)我请几位同学读一读诗师：这首诗中有两个生字，请同学们抄一抄抄写完后再自己读一读，读到背诵出为止生：(抄生字，并且背诵) 师：(巡视)老师发现有好多同学都已经背诵出来了少儿好记性，咱们是应该趁这大好时光多背诵一些诗词名句我们一起背一遍二、理解诗意，领悟诗语精练美师：读了好多遍诗，能用自己的话说说你看到的画面吗咱们可以借助书上重点词语的解释(板书：释)请同学们读一读这些解释生：(自由读) 师：我们可以尝试着把自己从诗中读到的画面说一说生：(自由练说，教师巡视) 师：谁能把第三句的画面说清楚(发现有几位学生举手，指一名学生上讲台说) 生：“在金兵统治地区的人民受尽了折磨，眼泪都哭干了

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