胃胀的原因除了饮食不规律外，还包括其他方面的原因，具体如下：1、胃肠道功能紊乱：胃肠道功能紊乱是一种因多个因素引发胃肠道综合征的病症胃肠道功能紊乱出现原因有情绪紧张、焦虑、精神压力大、烦躁等心理因素，也包括个人饮食不规律等方面有关其胃肠道功能紊乱表现有胃胀、腹泻等表现，治疗相对简单2、胃溃疡：胃溃疡是一种常见的消化道疾病，胃溃疡发病范围包括食道、胃、十二指肠等方面胃溃疡症状表现可包括胃酸、胃痛以及胃胀等表现3、肠道梗阻：主要是因为肠内容物无法顺利消化所出现的肠道疾病，是目前最常见的急性病症之一肠道梗阻治疗不当会容易对患者生命构成威胁，肠道梗阻诊断相对麻烦肠道梗阻是胃胀出现的常见原因之一，其肠道梗阻出现的症状表现主要包括腹泻、恶心呕吐以及胃胀等方面

这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度(二)整体感知，认识厘米1观察尺子，认识刻度这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O后面的呢(刻度1……)让我们来读一下这些刻度尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思“厘米”是一个统一的长度单位测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位2认识1厘米教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始从刻度0到刻度1的长度就是1厘米(板书：1厘米)尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢谁上来指指看教师边讲解边示范(加手势)：从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是l厘米，从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米，从刻度4到刻度5呢

3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题5教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改6给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习(三)趣味操练 (Practice)1看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜

走路是每个人每天都会做的事情，经常走路也是锻炼身体的一种方式与其他运动相比，走路并不是一项很剧烈的运动，所以很多都喜欢在晚饭过后出门散散步科学的走路能够让我们的身体更加健康，也能够帮助身体消耗热量那如果每天都坚持走路运动，会给身体带来哪些好处呢一、减肥走路与其他运动相比是最节省体力的一种运动，虽然运动量不是很大，但是对减肥瘦身却有非常明显的效果通过走路减肥能够防止身体出现疲劳感，而且因为走路速度比较慢，也能够帮助我们更好的欣赏周围风景，让我们更有走下去的欲望长期坚持有规律的走路，能够帮助体内脂肪的燃烧，帮助我们塑造一个更有魅力的身材二、疏通经络现在的人都忙于工作，几乎一整天都会坐在办公室，没有任何户外活动的时间，很容易出现经络僵硬以及其他健康疾病

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