2、出示句子：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗排到后面去”老汉凶得像只豹子（1）自已读读，看看老汉此时给你什么样的印象从哪看出的（2）谁能读出老汉的凶（指名读）（3）父亲为什么要把把儿子揪出队伍呢（指名说）是的，是党员就得把群众的利益放在第一位，于是他吼道：（4）老汉的这一“揪”，很可能就会把小伙子从生命线上揪到死亡线上，老汉犹豫了吗从哪里看出的老汉、丝毫没有犹豫，而像大山一样果断谁能果断地读这段话如果老汉不揪，会是什么后果（5）而此时的洪水--哪些词可以看出，放肆是什么意思（毫无忌惮）“放肆的舔是说洪水--（6）洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉想到的却是村民的安危，还把他的的儿子从队伍里揪出来，那是他的亲骨肉啊，他是不是不爱他的儿子

三、教学目标知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”;通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智;方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争;现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节，培养丰富的想象力五、教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解六、教学准备：制作“四步十二法”导学案;制作多媒体课件;学生完成“四步研读预习表”上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)

同学们，在一年级，我们已经学习统计的一些知识，今天农老师来考考你们，看谁记得最好二、激趣导入1．同学们，你们喜欢看动画片吗2．农老师也喜欢看动画片，今天给你们带来几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁（出示）你们喜欢它们吗现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多喜欢哪个动画人物最少你们想不想知道师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况（板书课题）三、自主探究，体验统计1．引导学生收集整理数据在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法谁能说说都有些什么方法呢（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正”字的方法统计……）现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况，选用哪种方法最快，哪种方法最好

在这里，农产品被重新定义： 徐闻菠萝不仅是水果，更是连接天地的“菠萝的海”；四会兰花不只是盆栽，更是承载“父爱如兰”的情感信物从“土特产”到“大产业”，从“论斤卖”到“论品牌卖”，该产业园探索出一条以文化叙事赋能品牌、以品牌增值驱动市场的创新之路徐闻菠萝的海丰收，果农们喜笑颜开蓝东旭摄 更重要的是，它提供了一套完整的“入湾工具箱”： 全渠道链接市场：既能对接江南批发市场、深圳海吉星等10多家传统一级批发市场，也能直通对接钱大妈、盒马鲜生、百果园等上百家连锁商超与零售平台“四个共享”机制：共享仓储、车间、研发、市场体系，联合大湾区餐饮及预制菜机构，实现精准对接与新品落地研发吉粤合作“四个共享”模式下诞生了一批特色产品

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