这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充沛体现了同学的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往在三拼音教学中，标调后选音节扩词语进行说话训练，体现了拼音教学与同学生活实际相联系这一特点，也积累了同学的语言俺结合了iu的四声，把教材有机整合到课中操中，这种有计划的行动，在增强趣味时的同时，调节了同学学习的情绪，也巩固了iu的四声为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，俺设计了给韵母找声母朋友的自主探究实践活动同学在这一环节中情绪很高涨，思维很开放，这一开放性探究性的学习，充沛凸现了同学主体性，张显了他们的个性，解放了他们的发明性，把课堂的教学气氛推向高潮而动手让同学“做音节”卡片，这一环节同学同样表示出一种丰满的激情，在展示作品时，同学异常兴奋，因为他们在亲身体验中得到了胜利的喜悦

一、智力低下会不会隔代遗传 孩子的是否会有遗传病是由父亲提供的精子和母亲提供的卵细胞决定的而父亲可以提供什么样的精子是由父亲的基因决定的，同样，母亲可以提供什么样的卵子也是由母亲的基因决定的佳学基因通过天生一对婚恋基因解码，可以分析一个父亲可以提供什么的精子，哪些精子可以导致不孕不育，哪些精子可以使孩子得肌营养不良、先天性心脏病等疾病同样，佳学基因也可以通过母亲的基因知道母亲可以提供什么样质量的卵细胞这些卵细胞是否会让生育中途停止，哪些基因可以让孩子具有得肿瘤、肌营养不良、先天性心脏病和渐冻人症等数千种疾病的中的一种孩子是否会得遗传病，不是单看父亲的，也不是单看母亲的，而是要将父亲提供的精子和母亲提供卵细胞进行组合进行分析

教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值学情分析：学生已掌握了公因数和最大公因数的概念及求法，本课内容主要是帮助学生通过分析，使学生发现这样的地砖必须即使16的因数又是12的因数在此基础上学习本课不难教学目标：1通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用2在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神重点难点：初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用方法指导：自主学习合作探究教学过程：一、激趣导入（约5分钟）课件展示教材62页例3，今天我们要给这个房子铺砖大家感兴趣吗

所以大家就应明白勤奋学习的重要了吧，勤奋是通往成功的大道下面，我再讲两位名人勤奋学习的小故事与大家共勉吧鲁迅先生从小认真学习少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，校园奖给他一枚金质奖章他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书，之后最后成为我国著名的文学家但我绝不是一个“书呆子”，只明白“啃”书在假期里，我也会搞一些我喜欢的活动，如绘画，打羽毛球，跳绳，练琴等做到学习娱乐交替进行在校园里，我热爱群众，热爱劳动，乐于助人，同学有困难总是帮忙他们解决我的行为得到了老师和同学们的一致认可

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