2、理解诗词句的意思3、有感情地朗诵古诗词并试背诵三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词2、通过读古诗，同桌讨论古诗词的意思，体会古诗词表达的情感自学时间8分钟四、学生开始自学五、检测学情1、检测读词情况要求：⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆⑵ 读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿2、教师指导学生读通词句：注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来3、学生反复读，边读教师边指导停顿4、初读后想象⑴让学生说说词给自己什么印象⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去5、领悟词意⑴、分组合作学习，结合注释体会词意

今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反没错，就是有些同学已经说出来的婉约词介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点(二)朗读词作，初步感知1作家作品简介：时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运;2学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调;(1)提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”(2)引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调：PPT展示：寻寻觅觅————→动作——→若有所失冷冷清清————→环境——→寂寞冷清凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡感情基调：哀婉、凄凉、愁苦(3)追问：联系所学诗文，说说叠字(词)有何修辞作用

3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质能力目标1学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法情感目标体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质;;认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生【重点难点】1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败【教学设想】教学时数：2课时【教学设计】一、新课导入1探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受他们是否也有常人一样的恐惧是什么使他们对探险那样着迷让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀2本文节选自《人类的大地》，作者是法(国家)作家圣埃克絮佩里(人名)，其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等

三、体会写法，拓展延伸1体会文章的主要写法(1)学生结合课后习题，想想本文在写法上的特点，再和同学交流(第1自然段是全文的中心句，全文围绕着这句话描述了植物、动物、非生物和人在夏天里的成长，脉络非常清晰作者选取的事物非常有代表性，写出了它们成长的特点)(2)学生结合自己多次的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点(文中的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽然没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实)2快乐小练笔(1)夏天，你周围的事物还有哪些也在生长用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了;鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了

• ·以国防军：加沙地带武装向以色列发射火箭弹
• ·幼儿园中班公开课英语教案格式优秀3篇
• ·十种常见的清肺化痰的食物
• ·安倍晋三遭受枪击：心肺停止状态，是否预告着人体进入死亡阶段？
• ·糟头肉有什么危害 糟头肉为什么不能吃
• ·3亿多的中国烟民，到底如何伤害自己健康以及家人的健康？
• ·关于环保的国旗下讲话稿范文5篇
• ·（乡村行·看振兴）太行山上药材飘香 山西高平种出致富“良方”
• ·天热猛喝4升水导致水中毒：炎炎夏季，咱们该如何补水最安全？
• ·癌症到，血液知？血常规若出现这3个异常，就的需要保持警惕
• ·双鱼座女生性格特点
• ·“热词”成为观察经济脉动的窗口
• ·洪水为啥要编号？一起来解开“编号”之谜！
• ·孕妇可以做核磁共振检查？是否会影响胎儿健康？看看文中怎么说！
• ·口腔溃疡吃什么药
• ·2026年“云南社科专家文山行”在“珠江第一港”富宁港启动