焦虑是影响外语学习的重要情感因素，外语学习中的焦虑主要是指学习者需要用外语进行表达时产生的恐惧或不安心理因此，本课打破传统的“稻田式课堂教学结构”采用“四至五人组成一个学习小组”的课堂教学结构，来组织教学，旨在营造轻松的学习氛围，为积极学习提供有利的条件，让学生在完成任务的过程中通过互相交流，降低语言焦虑感，获得愉快的学习经历，从而对学习本身和所学内容产生兴趣感3整体语言教学法整体语言教学法要求按“整体-部分-整体”的模式，进行语篇阅读训练，即从“整体”开始，以“整体”结束的“三段式”阅读教学法本课采用从整体略读——分段细读——听读课文内容，进一步理解课文内容，即是这种教学策略的体现(四)、学法指导1)认知策略:指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式，对所学内容进行整理与归纳

经常会有怀孕的妈妈，会认为在怀孕后真的会有孕吐反应吗其实这很正常，毕竟这也是一种正常的生理现象，不过有一项研究曾发现，如果怀孕时孕妇呕吐比较强烈，那么这些宝宝在出生后普遍智力，会比不产生孕吐的宝宝智力水平都会高，现在我们就来了解一下，是不是会有这种情况孕妇在经历呕吐，恶心等反应后，流产的几率就会缩小，实际上日常食物中含有不少的毒素，对正常人来说是可以忽略的，但是这些轻微的毒素可能会对服内的胎儿造成伤害，所以这类轻微的毒素食物在被孕妇食用之后，就会出现轻微的孕吐症状，将有毒的食物呕吐出来，从而抑制毒素的吸收，实际上是宝宝在进行自我保护的一种反应，有不少没有用吐反应的妈妈们也能生出健康的宝宝，归结于用激素水平低和孕妇体质好，或者使用的食物都是非常干净的，所以只要宝宝正常发育，就不会出现其它异常现象

设计意图：游戏是小学生很喜欢的一种活动但是六年级的学生已经比较成熟，唱唱跳跳的游戏不是很适合他们采用猜单词这样的游戏，学生更加容易接受，同时为教学做铺垫时间安排在4-5分钟左右第二环节：活动教学，巩固句型首先我呈现一张街区地图，让学生熟悉各个地点之后，问学生excuse me ，where is the post office学生会回答：It’s near /next to…示范之后，我让学生来做一做小交警，以四人小组为单位，一个学生做小交警，另外三个问路S1：excuse me ，where is the …S2：It’s near /next to …设计意图：这个环节设计，我主要是让学生学会看地图，并巩固询问和指点方向的句型where is the …

不购买、不借阅内容不健康的报刊、影视及碟片不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动要远离毒品，增强自我保护意识和安全防范意识大家可能认为毒品离自己还很远，其实不然，很多走上吸毒、贩毒等涉毒犯罪的青少年都是在无知和轻视的心态下，逐渐染上毒品，以至最后深陷其中，不能自拔，贻害自身、家庭及社会这里请同学们牢记：珍爱生命，远离毒品，从小养成“崇尚科学，远离毒品”的良好习惯五、注意其他环节，加强全面防范1、不要跟陌生人接触，不要被陌生人的甜言蜜语所迷惑，更不要吃陌生人送给你的食物，防止被拐骗、拐卖遇到敲诈勒索、拦路抢劫的时候要及时告诉父母或拨打110电话进行报警2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回头来找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助

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