四、教法分析依据本节课内容的特点，学生的认识规律，本节知识遵循以教师为主导，以学生为主体的指导思想，采用与学生共同探索的教学方法，命题教学的发生型模式，以问题实际为参照对象，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，让学生的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化，并且运用例题和习题来强化内容的掌握，突破重难点即指导学生掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法学生采用自主式、合作式、探讨式的学习方法，这样能使学生积极参与数学学习活动，培养学生的合作意识和探究精神五、教学过程本节知识教学采用发生型模式：1、问题情境有一个旅游景点，为了吸引更多的游客，想在风景区两座相邻的山之间搭建一条观光索道

(课件出示：把一个圆分成2份，每份一定是这个圆的二分之一)师：有的同学认为是对的,有的认为是错的,请双方代表上台辩论(设计意图：这个活动进一步丰富了学生对几分之一的认识，让学生在经历操作、观察、比较、分析、概括等思维活动后自主探索出结论，同时渗透了猜想——验证——得出结论的学法指导小组合作的学习方式促进了不同思维的碰撞和交流，扩充了学生获取信息的渠道，培养了学生赏识他人的良好心态，促进了学生合作意识的发展)二 动手操作 深入学习1、学习1/4师：刚才我们同学用不同形状的纸片折出了二分之一来，你能不能用一张正方形的纸片折出四分之一呢请大家自己创作出一个四分之一来(生操作，师选择学生的作品3份以上用正方形折的四分之一，并贴在黑板上

通常来说，如果宝宝体温在385℃以下，且没有特别不舒服，就不必着急地送宝宝就医，或是使用退烧药最好也不要“捂汗”，这样热量反而不容易散发低烧一般会持续数日，应时刻观察宝宝的精神状态及食欲等，并于就医前记录发烧的天数(需精准计算发烧满几日)、间隔时间、温度变化及其他不适症状，以供医师参考当385℃≤体温 推荐处理方法：物理降温、适度使用退烧药、考虑去医院 如果孩子发烧没有好转，度数继续上升到385℃-39℃之间，家长应该现在家里采取冰敷、温湿敷等物理降温的办法，在利用物理降温帮宝宝散热的同时，可以适当使用退烧药或退热栓帮助退烧三、引起发烧后常见食疗 1、牛奶 牛奶可供给孩子一定量的蛋白质，适量加些米汤可供给一些碳水化合物

我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗”失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：“角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒语文四年级上册教案【篇5】[教学目标]1、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词2、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用;初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用3、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量

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