2会认6个生字，规范书写8个汉字3能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自身内心的美好愿望【教学过程】一、激趣入题同学们，假如你有一个有求必应的潘多拉的盒子，你希望用它变出什么呢假如你有一张神奇的飞毯，你想到哪儿去假如你有一盏阿拉丁神灯，你想用它来实现什么愿望假如俺们拥有这些神奇的法宝，俺们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情那么，今天就让俺们来做这样一个假如吧(板书课题：10、假如)二、初读课文，识字读词1初读课文，用言语激发同学的阅读兴趣，并提问同学：你们平时是怎样把一篇课文读熟的遇到不认知的字怎么办有的句子一下子读不通顺怎么办2同学各抒己见，教师及时鼓励同学，并让同学用自身喜欢的方式朗读课文

是的，跟你们一样，我们曾在中文系就读，甚至读过同一门课程，青涩的背影都曾被燕园的阳光，定格在五院青藤缠满的绿墙上但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光那个时候我们称为理想的，今天或许你们笑称其为空想;那时的我们流行书生论政，今天的你们要面对诫勉谈话;那时的我们熟悉的热词是民主、自由，今天的你们记住的是“拼爹”、“躲猫猫”、“打酱油”;那个时候的我们喜欢在三角地游荡，而今天的你们习惯隐形于伟大的互联网我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境20多年时光，中国到底走了多远存放我们青春记忆的“三角地”早已荡然无存，见证你们少年心绪的“一塔湖图”正在创造新的历史

几天下来，她还固执地遵循着节约、唠叨、早睡等过时习惯但，在与奶奶相处的日子里，我渐渐明白：老人一直生活在寂寞中，面对日新月异的生活，年迈的他们似乎无法跟上时代的步伐，只能看着我们被潮流冲得越来越远，若我们不念老人的恩情，不回头看看他们，他们只能一直孤独着也许在场的我们抱怨过老人的唠叨，但那是他们表达关爱的方式此时的我们，难道不该反思一下被爱已是一种幸运吗我们也许抱怨过老人的古板，但那是他们历尽沧桑的沉淀此时，我们不该反省一下自己不谙世事的浮躁吗我们也许抱怨过老人的固执，但那是一面折射出寂寞的镜子此时，我们不该反省一下自己的疏忽和冷漠吗老人们不被快节奏的生活接受，但他们只是希望被自己最亲最爱的人肯定，就像我们希望有人理解自己的叛逆一样

同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题1、让学生体会平均分的含义(1)、出示桃子图片，让学生随意分小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗小朋友可以互相合作，也可以自己动手分(2)、展示学生分的成果谁来说说，你是怎么分的呢学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来(3)、发现“平均分”教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的

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