词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读第一步：听录音或教师范读；第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词，参考：我爱这土地假如/我是一只鸟，回答：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感赏析第二节诗问：第二节诗在全文中的作用是什么它与第一节诗是会么关系谈谈你的理解1揭示全诗主旨2这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意

生：唱歌、跳舞……师：如果老师给你规定三个节目：唱歌、跳舞、朗诵，那你想表演什么节目呢生：唱歌、跳舞、朗诵……师：如果用抽签的方式来确定自己要表演的节目，你还能确定自己要表演的节目吗生：不能(二)探求新知，合作学习师：盒子里有三张卡片，上面分别写着唱歌、跳舞、朗诵，让我们来抽一抽吧课件出示：师：首先，猜一猜你会抽到什么生1：可能抽到唱歌生2：可能抽到跳舞 (多找生说一说)生3：可能抽到朗诵师：这时我们都是可能抽到什么时候 (板书：可能)师：好现在我们就开始进行抽签师拿着箱子，指名生去抽签，并读出自己签上写的节目生：抽到唱歌师：唱歌让生(__)抽走了，你还可能抽到唱歌吗课件出示：生：不可能 (板书：不可能)师：接下来你再抽，会抽到什么呢

(3)此时此刻鹿的心情是怎样的(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气)2、小鹿怎么样评价自己的腿出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢”(1)小鹿为什么会认为腿是难看的(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)(3)指导朗读【设计意图：对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效】二、研读心情，体味变化1是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢2、师范读课文，学生倾听3、运用语气词进行想像说话(小组交流)课件出示：(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“()，()

同学们新的一年到来了，做好准备吧，调整好自己的心态，继续维持下去，认真规划好接下来这新的一年谢谢大家小学生国旗下讲话稿5分钟篇4各位老师各位同学：大家上午好我今天讲话的主题是：珍惜时间，努力学习同学们，“时间是构成一个人生命的材料”每个人的生命是有限的，是时间限制了它，所以我们要充分地利用它，珍惜它，这样，才能在有限的生命里创造出永恒的辉煌古今中外，许多名人珍惜时间勤奋学习的事迹给我们树立了榜样司马光的枕头是用圆木做的，他读书困倦时就枕着圆木睡，一旦翻身，圆木就会滚走，人就会惊醒，他用这种方法强制自己挤出时间来读书德国大哲学家康德在哥尼斯堡大学任教期间，遵循严格的生活规律，按照生活时间表活动，准确无误，以致他每天早上外出散步时，他的邻居都以他出门时间为标准来校对时间

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