a、出示生字，指名组词朗读b、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或经验介绍给大家2书写生字和词语第二课时以读为凭，读中悟情1自读课文第4节，把喜欢读的语句多读几遍(可以采用赛读、评读的方式鼓励学生多读)2仔细品读，体味心情a、反复诵读第12句，在读、评中体会“我们”高兴的心情，指导学生带着这种感情读好b、引读过渡，设置情境：(师引)忽然吹来一阵风，线(生读)正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀做些什么呀课文中是怎么说的(相机理解大惊失色、千呼万唤)c、感情朗读：让学生带着体验到的着急、担心、期望的心情读好感情变化部分3抓住情感积淀，学好“找风筝”

比赛办赛思路清晰：先按地域划12个赛区进行预选赛，让各校在“家门口”就能参赛；晋级的20支队伍再开启主客场双回合淘汰赛，多一次交手就多一份成长，让更多师生能亲历主场氛围在这一过程中，各地赛区也玩出了专属特色：有的搬出非遗纹样周边装点赛场，有的启用国际标准专业球场，让每场比拼都有独特记忆点技能跨界助阵，赛场变成流动实训课这场赛事最特别之处，是把技工学子的专业本事融入办赛的各个环节调试计时计分设备、运营全程直播采编、保障场地设施运维……不同专业的学生各显身手，让课堂知识直接落地南粤足坛名宿亲临助阵，既和学生同场竞技交流，也定期入校开展公益带训，补上校园足球师资短板此外，表现突出的球员，还有机会进入职业梯队试训，为热爱足球的技工学生多打开了一条成长通道

86亿千瓦，首次超过煤电，成为装机规模最大的电源品类拉卡梅拉说，这一变化反映出中国能源体系转型取得的重要进展拉卡梅拉曾参观中国多地的可再生能源设施他表示，中国的技术进步和项目规模令他印象深刻，中国海上风电的进展“令人赞叹”展望未来，拉卡梅拉呼吁加强国际合作，将发展目标同建设新型能源系统所需的基础设施结合起来他认为，随着可再生能源装机快速增长，电网建设和升级应成为下一阶段的优先任务发展中国家不仅需要价格可负担的清洁能源设备，还需要互联互通、灵活运行并具备调节能力的电网拉卡梅拉说，在技术、融资和基础设施方面加强合作可使更多国家受益于可再生能源成本下降，并加速全球减排中国的经验表明，技术进步和大规模部署可以相互促进

)(二)结合语句体会作者的惋惜之情有的同学说缝纫鸟聪明，但它的智力还远没有发达到能够把它的杰作牢固地编结在树 枝上在一个风雨交加的夜晚过后，那些精致的巢穴被无情地打落在地，你是什么心情(指 作者的心情如何还从哪看出作者认为是极为可惜的结合“前功尽弃”的意思，有感情地朗读(三)结合语句体会缝纫鸟不会放弃1、缝纫鸟的劳动是前功尽弃了，但是它真的会放弃吗2、(出示课件)对比读 我相信(想)缝纫鸟是不会就此罢休的它们一定(会)再去 衔草，重新编织可爱的窝—依然那样精致，那样结实3、哪些词更能体现缝纫鸟的不放弃有语气地读出好的那一句(教学意图：文章的第六自然段，是文章的点睛之笔，把“编织巢穴”和“修补巢穴” 巧妙地连接起来，并暗示着缝纫鸟那种不罢休的精神，以此句为线索展开，再体会缝纫鸟工 作的艰巨以及不停歇，继续修补，缝纫鸟的精神就会凸现出来，使学生体会得更加深刻

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