四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色2彼得的第二次心理活动交待了什么信息3作者写这篇小说的用意是什么从中可以看出作者持怎样的态度五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题六年级上册语文名师推荐教案【篇4】《匆匆》学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目什么是“匆匆”的这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢教学难点：感受文中表达的思想感情教师思考：这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地说应是散文诗)

陈鹏解梦也不拒绝这个观点，因为家人是最信得过的，但有三类噩梦，陈鹏解梦就劝告你，别说，为何不能说如果你在意后果的话，就别说，说了，会倒霉的第一类：梦里自己伤害了家人伤害了家庭你觉得只是梦而已吧，别人会觉得这是你的潜意识这个时候，没人会和你说梦是反的你说的时候也许是毫无芥蒂，但当事人呢估计内心早就开骂“没良心的，居然会想XXX我…”这里包括对家人的背叛，攻击，侮辱等特别是梦见自己出轨的，你要是和家人说梦里自己不要自己爱人了，另外找了一个，那这个家，和睦这个词就很容易瞬间崩塌梦见自己破坏家业的本质上是需要反省自己该做思路调整的，不能因噎废食，不能为点小纠结就把家人当道对立面的

三、教学难点通过对本词的理解来感悟作者乐观旷达的情怀四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入相传杭州西湖湖心亭有一石碑，是清乾隆手书，上面写了“虫二”两字，表示这块地方风光美好宜人很多人不解其意，大家知道为什么吗这两个字应该加上两个边框，读作风月无边，盛赞风景之美古人面对各式各样的自然风光总会产生不同的奇思妙想，而我们今天要学习的是著名词人苏轼来到传说中历经沧桑的赤壁古战场后所作的《念奴娇赤壁怀古》（二）知人论世【作者介绍】苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”

扩展资zī料liào：番红hóng花huā是shì多duō年生shēng草本植zhí物wù球qiú茎扁圆yuán球qiú形xíng，直径jìng约3厘米，外有yǒu黄huáng褐色的de膜mó质包被bèi叶yè基生shēng，9－15枚，条形xíng，灰绿色，长zhǎng15－20厘米，宽2－3毫米，边biān缘反卷；叶yè丛基部包有yǒu4－5片膜mó质的de鞘qiào状叶yè原产chǎn欧洲南部，中zhōng国guó各gè地dì常cháng见栽培péi一yī般bān认为wèi番红hóng花huā原产chǎn于yú地dì中zhōng海地dì区qū、小亚细亚和hé伊yī朗lǎng在zài伊yī朗lǎng和hé克kè什米尔有yǒu栽种，并认为wèi由yóu蒙古gǔ远征军传chuán入中zhōng国guó

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