站在新的历史方位上，推动品牌强农富农，不仅关乎农业现代化的内涵深化，也关乎乡村振兴的长期动力品牌是农业现代化的重要标志 农业品牌是农产品的“身份证”，是农业进入市场的“通行证”一个成熟的品牌，不仅能显著提升农产品的市场溢价能力，更是推动产业链整合、引导要素聚集的“磁力核心”以黑龙江五常大米为例，2024年中国品牌价值评价信息显示其品牌价值达7134亿元，连续9年位居地标产品大米类全国第一该品牌不仅仅停留在产品推广层面，而是与农业产业的产前、产中、产后各个环节深度融合，依托良种繁育、标准化种植、地理标志保护等制度优势，实现种植面积215万亩、年产量130万吨，产品不仅畅销全国，还出口至日本、韩国、新加坡等十多个国家和地区，成为中国优质大米的代表性品牌，带动全市农民人均可支配收入增长18%，品牌溢价效应对农民增收带动明显

(4)指导学生列出除法竖式(教师板书)6交流两种算法和感受：引导学生比较列竖式计算和将224 km改写成22 400m计算的结果，提问：这两种算法的结果相同吗(相同)哪种算法比较简便(算法二计算过程比较麻烦，算法一比较简便)7、算一算，比一比(1)42÷3= 42÷3=(2)学生独立计算，教师巡视(3)教师PPT课件演示(4)这两道题有哪些相同点和不同点学生讨论，交流(相同点：整数除以整数与小数除以整数计算方法相同;不同点：小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐)【设计意图】例1的教学是本节课的重点、难点所在，通过例1的教学要使学生理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，要理解商的小数点如何定位

画出数轴并表示下列有理数:1、15,-22,-25,,,02写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:请大家回答下列问题：(出示投影4)(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对为什么(2)下列所画数轴对不对如果不对，指出错在哪里【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究十二、课后练习习题12第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

简介： 在饭店中，有一道人们都喜欢的菜，叫做“鱼香肉丝”有的人看到这菜就觉得疑惑：肉丝是看到了，但“鱼香”怎么没闻到啊倘若你真的以为这道菜有鱼肉的香味， 在饭店中，有一道人们都喜欢的菜，叫做“鱼香肉丝”有的人看到这菜就觉得疑惑：肉丝是看到了，但“鱼香”怎么没闻到啊倘若你真的以为这道菜有鱼肉的香味，那你就大错特错了原来在很久以前，四川的一户人家习惯于在烧鱼时放一些葱、姜、蒜、酒、醋、酱油等调料一次，女主人在烧菜时，为了不浪费烧鱼时剩下的配料，就用这些“下脚料”炒了另外一道菜没想到，这道菜炒出来之后味道很好因为是用烧鱼的配料来炒其他菜肴，使这些菜肴更美味，所以人们便为这些菜取名为“鱼香炒菜”

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