三、课堂作业新设计出示分桃图1、平均每筐大约装多少个（1）理解题意（2）提问：要分多少个桃平均分成几份求什么怎样理解“大约“两个字（3）列式（4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个（5）集体交流（6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250（因为240,280都是4的'倍数）还有其他估算方法吗2、估算78÷4 470÷8 178÷683÷9 360÷5 410÷7（1）学生独立完成可简写思考过程教师巡视，指导学习有困难的学生（2）集体订正，叙述估算过程3、估算71÷8 181÷2 359÷6440÷9 138÷7 323÷4请学生说出估算过程4、用你喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果

在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说然后是Listen and say这部分是对重点句型的练习与巩固接着是practise这部分设计了一些课堂活动学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能第二单元专门设计了listen and saythen sing在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文

(3)李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件指名学生口头列式，师生交流反馈2导入新课在日常生活中，存在着许许多多的数量关系，弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助这节课我们就一起来学习生活中常见的数量关系(板书课题)二、交流共享(一)教学单价、数量和总价的关系1课件出示教材第28页例题2情境图学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元;要买4支钢笔和5本练习本2理解“单价”“数量”和“总价”(1)提问：什么是单价什么是数量什么是总价(2)追问：每种商品的单价各是多少购买的数量呢(3)介绍单价的读法和写法(4)认识总价引导思考：根据题目中购买钢笔的情况，我们可以求什么呢

#全麦面包#减肥，可谓是人类历史上从不过时的话语尤其是现在，每当看到自己肚腩三层时，减肥又双叒叕提上日程而各种减肥食谱琳琅满目，什么牛肉、鸡胸肉、黄瓜、玉米、紫薯但对于主食，全麦面包成为了关键的主角全麦面包，究竟是什么对于全麦，各种各样的称号也被它列入为减肥食谱什么健康、低脂、饱腹感强作为少数不容易长胖的碳水，不少人宁愿多花些钱，从而将“普通”换成“全麦”所谓的全麦面包，指的是使用没有去掉胚芽和麸皮的全麦面粉，所制作而成的面包这些面包中含有较多的膳食纤维、维生素B族以及蛋白质等成分，质地比较粗糙，而且口感也不是非常好，但由于饱腹感较强，血糖反应较低对比精白面粉做的面包，全麦面包的确吃完后不那么容易肚子饿

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