课时安排：1课时教学过程：一、创设情境同学们，你们的一天是怎么度过的呢(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来

但有一点很明确的可以告诉大家，有些你认为用不到的东西，偏偏有时候就能用到比如，空间解析几何你是否曾经想到，有一天你会应用到你的程序开发中我们现在负责的三维可视化系统，管线部分的生成等，全部都是运用了空间几何的知识这一点告诉大家：学的东西，可能很少用，但不是白学的总会有用到的地方二、实战经验课余时间，不要都浪费在游戏上面这是在中国，不是韩国，除非你游戏玩的出神入化，否则，不会有什么用处实战经验不只是上班才能积累，我上学时，在网上看到比较好的程序，都会考虑他的实现思路，甚至会模仿着去做一遍虽然能做好的几率比较小，但通过多次的实践，你会慢慢总结出一些经验而这些经验都是书上学不到的，可以很快转化为生产力的东西

（T把panda 放在最后扔）（四） Culture1、 从上述游戏引出：Panda 是China的代表性动物，更是 China 的国宝2、让Ss看地图，找出 China 的位置3、T 让Ss说说其他国家的代表性动物如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）America（美国）———————— eagle（鹰）Canada（加拿大）———————— beaver（海狸）T 让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并让 Ss说说：对于这些动物，我们应怎么做Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们T： I believe you（我相信你们）You’re all good students

2、提问：①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上②贝贝羊的座位排第几③如果从上往下数，第几个座位是空的④胖胖猪排在第几3、师：我的一个好朋友叫“小美丽”，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗提问：①从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几②排在第一的是谁二、利用教具操作演示1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队）2、出示“→”标志卡，把“→”卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡

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