③任何数与零相乘，积仍为（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则3、 运用法则计算，巩固法则（1）教师按课本P75 例1板书，要求学生述说每一步理由（2）引导学生观察、分析例子中两因数的关系，得出两个有理数互为倒数，它们的积为（3）学生做练习，教师评析（4）教师引导学生做例题，让学生说出每步法则，使之进一步熟悉法则，同时让学生总结出多因数相乘的符号法则初中数学教案怎么写（精选篇3）一、教学目标:1、知道一次函数与正比例函数的定义；2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质；体会数形结合思想3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系；4、 掌握直线的平移法则简单应用 ；5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题

紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用四、指导自学课文，梳理全文结构(目标3) 作者如何在花瀑前，将心中的悲痛焦虑化为精神宁静感悟生命的永恒的，同学们把课文仔细读一遍要求： 1读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义2把你认为写得最美最精彩的句子画出来3文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生读后分段4提出自己阅读中不能解决的问题讨论、交流、明确： 迸溅虬酿 分段： 第1--6节：看花(第一段)第7一9节：忆花(第二段)第10-11节：悟花(第三段)四、讲读示范，引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点

因此这是教学的重点，恰应和了单元的主题，培养学生的情感态度价值观三、引导学生主动学习调动学习积累，相似情境导入；作者作品介绍，知人论世；诵读中体验，体验中诵读；体验中感悟，感悟与交流；提升心灵，积累表达四、练习处理渗透课题意识，把课后练习的学习有机地融合在课堂教学中，在课堂教学中充分发挥课后练习的导向和凭借功能，进行课后练习的“助读求解”模式的探讨附：课后练习的使用设计及使用情况反馈第一大题《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，它却是一首著名的诗，为世界各国人民广为传诵你喜欢这首诗吗为什么（一）习题分析1 题目类型：延伸拓展类2 编写意图（练习目标）：让学生通观全诗、进一步巩固所学；联系自己的生活和感受，提升心灵；激发学生的表达欲望；发展学生的思维能力和语言表达能力

一边读，一边把重要的语句画下来3师：谁想来说一说你从哪些语句当中读出了它真的是一个大侠①A生：【你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它不断地左冲右撞，终于走出一条路】因为它迷了路还坚定地继续前进师：一副无所畏惧的样子是不是那你能不能把它这种无所畏惧的大侠的风范通过朗读传递出来再来试一次师：有点侠的味道了，但是还不够，谁再来读一读师：嗯，它的神情动作非常像大侠是不是你看它左冲右撞，傲然地前进着，咱们一起来读，读出这种侠的味道来生(齐)读B师：大家想一想，在身高高于自己数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢你在森林里行走过吗联系着想一想(可能会遇到坎坷的石头、可能会有河流、小溪阻拦了他的路;有比他大的虫子、动物……)师：走着条路真不容易，文中有个词说明了不容易，是哪个词

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