The world is a wonderful book and those who do not travel can see only a page of itStep6: HomeworkDescribe your travel to your friends板书设计：Unit1 Where did you goDaming: What did you do at the weekendAmy: We visited lots of placesDaming: Where did you goAmy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye

而豪放派便恰恰与其相反，内容比较宽阔浩荡，气势恢宏，让人读后有种痛快淋漓的感觉苏轼是第一个用“豪放”作词的，并开始写作打破传统词风的词，《念奴娇·赤壁怀古》便是其豪放词风的代表作二、解题：念奴娇赤壁怀古观眼前之景（题目）思历史之事抒一己之情三、研读课文，学生整体把握全词内容，感受苏词的豪放风格1、上阙写的景色有什么特点如何描写明确：景——雄奇壮丽景物描写的豪放“大”字写出了长江奔腾而来，汹涌澎湃的气势“千古”则写出了历史长河的浩瀚渺远作者从时间和空间上，把江水、浪花和千古风流人物融为一体，为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠久的时间背景为全词奠定了昂扬的基调2、这几句中哪几个字用得好请大家展开想象，为我们描绘一幅赤壁美景

学生活动1、开火车认读本课生字2、讨论交流，进行说话练习3、分大组有感情的朗读课文4、谈谈自己的理解5、介绍自己想象中的“花的学校”6、自由阅读信息窗的内容板书设计：花孩子冲出来美丽，活拨，可爱急急忙忙教学反思：诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味《花的学校》三年级教案参考【篇5】[教学目标]1、认识本文的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词好句2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式

最重要的是与白米饭相比，山药多了大量的膳食纤维及粘质多醣，是取代白米饭的优良主食但要注意的是，山药属主食淀粉类，吃多了还是会发胖100公克山药热量约等于1/4碗饭，建议糖尿病及减重的人，吃山药时应依参考每日建议摄取量山药抗氧化也一流实验结果显示，不同品种山药之粘质多醣均具有抗氧化能力，而「抗氧化」是保持人体健康与抵抗、延缓衰老的基本要件另外，山药中所含有能保护身体、防止自由基形成的维生素，例如，β-胡萝卜素、维生素C、E及B2，以及矿物质中的锌、硒、铜、锰、铁等微量元素也是抗氧化酵素的核心元素，都有一定的抗氧化能力推荐食谱 一、山药炒木耳 原料：山药、木耳、菜椒调料：盐、蘑菇精做法： 1、山药一小段，去皮洗净，然后切片备用; 2、木耳泡发，洗净，摘小朵备用; 3、红绿彩椒切成小块备用 4、烧开一锅水，然后将山药片放入焯30秒后捞出备用; 5、热锅放油，放入红绿彩椒、黑木耳翻炒，再加入焯好的山药片继续翻炒一会，加盐和蘑菇精调味即可起锅装盘

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