由于在村小，六年级学生在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经历会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点所以在教学过程中，我会重点培养学生的说话能力，在句型操练部分我会多给时间学生去练习和掌握教学目标知识目标1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：(1) Do you like…—— Yes ,I do/ No, I don’t(2) sblike / likes sthsbdon’t / doesn’t like sth能力目标1．在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、朋友或者家庭成员的'喜好，学会表达自己的喜好

根据我国各地的研究和调查报道，金葡菌主要在生肉，牛奶和各种乳制品，速冻食品以及熟食等发生传染，其所占比例分别为38、20、16、14;其余在豆类，蔬菜类及水产品中也有报道，生肉中金葡菌主要来源于肉类来源即动物本身，加工人员，加工处理方法及环境生肉在食物链中对食源性致病菌的传播起重要的作用，因为受污染的生肉往往成为其它产品污染的重要来源一般不同的动物种属，饲养环境和销售环境，分离率也会有一定差异而相比之下，生肉制品由于加工工序较多，因此污染状况高于生鲜肉，在牛奶和各种乳制品中，金葡菌的检出率在不同国家及地区有较大的差异三、葡萄球菌食物中毒的条件 葡萄球菌食物中毒的爆发必须具备以下条件：含有产肠毒素金黄色葡萄球菌的原材料以及健康或感染携带者;将金黄色葡萄球菌从污染源转移至食品，如使用不洁食品器具，食物成分在理化特性方面适宜于金黄色葡萄球菌生长和产毒;满足细菌生长和产毒所需的温度及时间;机体摄入足够量污染食物

指名说如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双第二课时本局部布置四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境协助理解词语的意思“我会写”的主要目的是引导同学发生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制“读短文”目的在于培养同学朗读能力，激发同学的读书兴趣过程：1、自身读词语，一起读2、创设情境协助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际3、自身想方法记住这些词语（也可以让同学的把这些词语写在自身的积累笔记上）我会选1、引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系

[设计意图]教学一开始通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也愿意说，并未下文旅行话题做铺垫Step 2 Presentation and practiceToday，I’ll take you on a tripThe first stop: Denmark1大致了解丹麦的地理位置Do you know anything about DenmarkFor example, big or smallWhere is the country2了解丹麦童话家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新装aDo you know any people from Denmark引出AndersonDo you know his stories

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