雷锋精神的实质就是全心全意为人民服务，雷锋同志正是从具体小事做起，以感恩之心报答社会和他人为了顺利完成本学期的目标和任务，我们不仅要有奋发有为的决心，还需要有和谐融洽的校园环境弘扬雷锋精神，构建和谐校园和谐的校园环境需要我们上下一心，团结友爱，遵规守纪，艰苦奋斗因此在今年的学雷锋活动中，我号召广大同学做到“五讲”，即“讲爱心，讲纪律，讲学习，讲团结，讲朴素”发扬雷锋精神，首先要像雷锋那样讲爱心古人云“仁者爱人”，“仁”字就是两个“人”，意思是人与人之间的关系就是关爱他人要以一颗感恩的心去付出，爱我们的父母，爱我们的老师，爱我们的同学，在家中主动承担家务，在学校积极清扫卫生，奉献一份真情，力所能及地去帮助他人

教学重点学习生字词，了解荷花的生长过程及各部分的特点教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的植物教学过程一、谈话激趣，导入新课创设语境学生齐读课题后，教师问：“哪些同学看过荷花请你用一个词来形容自己看过的荷花”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）教师引入：“那你们知道荷花的生长过程是怎样的吗今天我们将一起去看看作家汪曾祺笔下的荷花是什么样子的”随后用课件呈现多幅荷花照片并伴随播放背景音乐教师作随机点评，并相机教学部分生字新词二、自读课文，解决生字词1、自读课文，把生字读准，句子读通顺（教师相机纠正）2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读

教师写出等比数列的定义，标注出重点词语请学生指出等比数列②③④⑥⑦各自的公比，并思考有无数列既是等差数列又是等比数列学生通过观察可以发现③是这样的数列，教师再追问，还有没有其他的例子，让学生再举两例而后请学生概括这类数列的一般形式，学生可能说形如的数列都满足既是等差又是等比数列，让学生讨论后得出结论：当时，数列既是等差又是等比数列，当时，它只是等差数列，而不是等比数列教师追问理由，引出对等比数列的认识：2对定义的认识(板书)(1)等比数列的首项不为0;(2)等比数列的每一项都不为0，即问题：一个数列各项均不为0是这个数列为等比数列的什么条件(3)公比不为0用数学式子表示等比数列的定义是等比数列①

他在广州港工作了近9年2012年，周冲救人的事迹在网上传开时，大家在为无名好心人叫好赞美的同时，也开始了铺天盖地的寻找与搜索得知周冲刚来广州不久，是正在求职的途中，看到女童遇险而救人的，很多广州多家企业表示愿为周冲提供工作岗位周冲粗略算过，差不多有11家国企、私企，还有地产公司承诺给他一套近300万元的临江房子其间，广州港集团找到周冲，提供了一份电焊维修工的岗位，还带周冲去看了工作岗位，觉得各方面都适合的周冲选择去了广州港黄埔分公司在广州港，周冲从一名普通电焊工做起，一开始，他负责中队级的汽车维修保养电焊工作，先后考了各种技能证书一路来，他从初级工晋升为高级工，获了“广州市技术能手”称号，也在2015年被授予“广东省劳动模范”荣誉称号

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