]二、探究文本，感悟特点师：那么，你是从哪些句子感受到的请你默读课文，在课文中画出一些句子，然后把这些词语写到句子的旁边，做批注生自主画句子根据学生反馈情况，相机教学：（一）感受园子的美丽（二）感受作者的自由和快乐（三）感受祖父的爱[设计意图：略读课文的教学应较多的让学生进行自主地读书实践活动，并在此基础上通过生生、师生的互动将学习引向深入本环节问题设置简明扼要，让学生有充足的时间静心读书、用心默想，学习与实践阅读方法，教师则以学定教、顺学而导，充分体现了略读课文教学的特点]三、照应课前，拓展反思1、师：同学们，刚才我们课前聊到了qq农场，你觉得这两座园子相比，你更喜欢哪座园子为什么2、总结全课[设计意图：“严格意义上的阅读应该是个人的一种文化生活，是读那些有文化内涵的文字，是进入到这些文字所承载的文化传统中进行思考的行为

）2．生进行练笔要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚2024年秋季四年级语文上册教案篇10教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好【过程与方法】1．理解文章内容，体会人物的内心活动2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力【情感、态度与价值观】1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活教学重难点：重点引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题

(出示绒毛玩具小兔)Look,what is thisC:小兔T：Yes bunnyc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2．听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “, OkC:YesT:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can tryTouch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T：Now please say and fllow me

讯 2月22日，贵阳市花溪区“花溪统计”微信公众号发布关于“贵阳某公职人员相亲失败后在微信聊天中有不当言论”的消息的情况说明全文如下： 2023年2月22日，网上发布一则关于“贵阳某公职人员相亲失败后在微信聊天中有不当言论”的消息，涉及我单位一名工作人员我局高度重视，立即对该消息进行调查核实经查，网上消息所涉人员系我局一名工作人员，对该工作人员不当言论造成的不良影响深表歉意待调查清楚后，我局将依法依规作出处理，并进一步加强干部职工的教育管理花溪区统计局 2023年2月22日 此前消息： 2月21日，关于贵阳市某男子发布不尊重女性的聊天记录在网上流传聊天记录显示，该男子称自己一直保持低调做人、谨言慎行的憨厚老好人形象，出言“保养得好的女生一抓一大把”

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