3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣教学重点：认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果教学关键：掌握比较多少的方法教学准备：小圆片、课件、小圆片教学过程：一、激趣导入同学们，你们玩过拔河比赛吗谁能说说应该怎样进行这个比赛那今天组织我们班的同学来进行拔河比赛，分为两组，一组10个人，二组9个人，我们一起去玩吧(课件出示情境图)你看到了什么有什么问题要问[设计意图：由拔河的谈话引入，激活学生已有的生活经验，在交谈中明确拔河时两边的人数要相等，从而为本节课的教学埋下伏笔]二、认识大于号、小于号师1、比赛怎么还没开始呢怎样才能知道哪边人数多，哪边人数少

4、人工清除及时清除地面杂草及攀缘性寄主植物，可以减少中间寄主春末夏初，我们要认真检查苗木，一经发现立即铲除，或连同寄主受害部位一起剪除在菟丝子缠绕寄主植物之后，人为地将菟丝子从寄主上清除，剥离得越干净，防治就越彻底菟丝子的断茎还具有发育成新植株的能力，所以剪除必须彻底，剪下的茎段也不能随意丢弃，需要集中深埋或送垃圾场进行焚烧处理，尤其是春末夏初的时候5、作为药用植物开发利用菟丝子味辛、甘，性微温，归肝、肾、脾经，气和性缓，能浮能沉，具有补肾益精、养肝明目、健脾固胎的医药价值在秋季种子成熟时，连同寄主植物一起割下，晒干打下种子，筛去杂质后可作为中药用菟丝子，这样能变废为宝，可以获得经济效益结语：菟丝子的生命力极强，繁殖速度快，传播迅速，往往给当地农业经济作物构成重大威胁，我们需要采取一系列有效措施除治菟丝子，以实现全面有效遏制菟丝子的滋生蔓延

同学们在今年的"校园阅读节"里，我们学校将会表彰一批"阅读小博士"、"阅读推广人"和"书香班级";并在校园里展示各年级同学开展阅读活动的展板;以此带动更多的同学、更多的家庭爱上阅读，享受阅读的幸福同学们，读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读过一本好书，就像交了一个益友请捧起你心爱的书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐让书籍成为我们永远的好朋友我的讲话完毕，谢谢大家悦读越快乐国旗下讲话（篇3）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：英国伟大的文学家、戏剧家莎士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情这是拟人写法接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象(播放幻灯片9)(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来

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