进一步揭露包身工制度的黑暗最后，作者写包身工上工的情景，她们在极端恶劣的条件下艰苦劳作，尽管这已耗尽她们的血汗但还要承受殴打、罚工钱、“停生意”这三种危险，包身工们完全被置于非人的境地中，此时，作者紧接着插叙指出日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速膨大的事实，揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺作者如此安排，全文环节清楚，叙议紧凑，又很形象【重点语段研读】1课文第2段这一段作为全文开篇的重点场景起到了强烈地渲染作用包身工们起床时的慌乱，争抢让所有读者为之惊诧这一群像中有几处描写很发人深省“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的人们中间，似乎已经很迟钝了”

教学目标：知识技能(1) 使学生初步认识线段，知道线段的特点(2) 使学生学会用刻度尺量线段(限整厘米和整米)过程与方法通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力情感态度与价值观在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯教学重难点：重点：认识线段和量线段难点：掌握线段的特征，会分辨线段教学方法：教法：尝试指导法学法：合作探究法教学准备;绳子、直尺、多媒体课件教学步骤：一、 探究新知(1) 感知线段的特征① 老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直学生观察汇报教师示范：两手一拉绳子变直了小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段今天我们就来认识线段

明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷2你还能找到运用侧面描写的例子吗明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩我听了不觉打了一个寒噤”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事，侧面体现壶口瀑布的迅疾3作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神4作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用

文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解通过研读对这一现象进行适当探究教学目标：知识与能力：1、了解作者及其作品2、学习积累文言词语，理解课文大意过程与方法：体会山市的形成及神奇壮丽的幻境情感态度与价值观：探究山市形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神教学重点：反复朗诵，积累文言词语教学难点：探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神课时安排：一课时教学过程：一、导入(展示几幅海市蜃楼的图片)提问：你见过这样的景象么你知道它是什么吗(学生自由发言)提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”

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