怎么看出来的②读课文，看课文中怎么说的③从哪儿看出像“仙人指路”④有不懂的地方提出来，讨论解决指名一组同学汇报讨论情况(5)学习第5自然段①指名读②提出不懂的问题③师生共同解决重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”(联系上下文阅读思考)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了指名读，其他同学闭上眼睛想像睁开眼睛，把你想到的说出来黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都是不是就有这些呢(6)齐读第6自然段指名说说还有什么奇石板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子

建档立卡户是指经过国家社会保障部门认定的低收入和特困家庭或个人，也就是政府认定的贫困人口，可以享受政府提供的特殊保障政策的群体建档立卡户是政府把贫困人口纳入社会保障体系的一种形式，它是政府采取的一种政策，主要是为了解决贫困群体的基本生活需求，保障他们的基本生活权益，使其能够在社会上得到公平的对待建档立卡户的基本过程是，先由政府部门根据贫困状况对贫困人口进行调查，确定贫困人口的社会保障等级，然后为其开立一个建档立卡户，并为其发放建档立卡户证，以此来记录贫困人口的基本情况，以便政府部门给予贫困人口相应的帮助和援助建档立卡户可以享受政府提供的多种特殊保障政策，如：发放低保金、发放特困救助金、免费接受职业培训、免费接受医疗救助、发放学费减免等

文章采用对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩，在大年之夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗明亮与黑暗的反差、温暖与残酷的对比，将整部作品引入一种令人心碎的凄惨境地部编版语文三年级上册教案（篇5）教学目标1正确流利朗读课文；会认读本课“亲、鹦、啦”等5个生字，重点会写“搭”和“翠”2通过小组合作品读描写翠鸟“外形”“捕鱼”的语段，了解“我”对翠鸟颜色、动作所作的观察，感受我观察细致，初步体会留心观察的好处3创设观察实践活动，记录观察所得，初步树立留心观察的意识教学重点品读描写翠鸟“外形”“捕鱼”的语段，了解作者观察的方法，初步体会留心观察的好处教学准备教学课件、板贴、作业单教学过程一、谈话导入，揭示课题1

这时太阳就要下山回家了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（让学生闭目想像，感悟其内容，体会思乡之情）要求学生交流自己想像的画面及作者所表达的浓重的思乡之情（学生踊跃发言、课堂活而不乱），并要求学生根据作品提供的信息和自己的创意作简笔画，加深思考（学生的简笔画千姿百态，栩栩如生，有的工笔，有的写意）配乐朗读，调动情绪；描绘情景，引导想像；交流发言，表达情感；作简笔画，加深印象三、研读与赏析请一位学生模拟费翔的声音小声地唱《故乡的云》“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹过，吹来故乡泥土的芬芳，归来吧，归来哟，浪迹天涯的游子；归来吧，归来哟，别再四处漂泊……”（学生们不由自主地小声哼唱，充满感情

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