1、设计图案2、如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案一、复习引入1如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB，并回答AB与CD有什么位置关系2如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴l的对称线段C′D′，并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系3如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，并说明这两条线段之间有什么关系1AB与CD平行且相等;2过D点作DE⊥l，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连接C′D′，则C′D′即为所求CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在l上并且CD=C′D′

依据图象，下面描述符合小红散步情景的是( )A从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报，就回家了B从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报后，继续向前走了一段，然后回家了C从家出发，一直散步(没有停留)，然后回家了D从家出发，散了一会儿步，就找同学去了，18分钟后才开始返变式 (成都)右图表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车沿相同路线行驶45千米，由A地到B地时，行驶的路程y(千米)与经过的时间x(小时)之间的关系请根据这个行驶过程中的图象填空：汽车出发 小时与电动自行车相遇;电动自行车的速度为 千米/时;汽车的速度为 千米/时;汽车比电动自行车早 小时到达B地三、一试身手1、(贵阳)小明根据邻居家的故事写了一首小诗：“儿子学成今日返，老父早早到车站，儿子到后细端详，父子高兴把家还

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目(二)分水果、分蔬菜1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示(三)送玩具们回家1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力幼儿园中班数学数数教案范文合集相关幼儿园中班数学数数教案【篇3】活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数

(引导学生发现，3倍多一些到底多多少还不清楚，需要继续研究能准确计算圆面积的方法)2、师：大家还记得平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式分别是如何推导出来的吗(学生回忆后汇报，教师演示，激活转化思路)3、第一轮探究——明确思路，体会转化师：想想看，圆能不能转化成学过的图形是否可以化曲为直呢生：剪圆师：怎么剪呢沿着什么剪生：沿着直径或半径剪开(分别演示2等份、4等份、8等份，引导学生发现边越来越直，剪拼的图形越来越接近平行四边形)4、第二轮探究——明确方法，体验极限师：刚才我们将圆分别剪成4等份、8等份再拼成新的图形是想干什么呀生：想把圆形转化成平行四边形师：那还能更像吗生：可以将圆片平均分成16份

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