2通过“泡豆芽”小实验记录的数据，能在方格纸上绘制统计图并作出分析辨认方向1、给定一个方向，辨认其余的七个方向2、用八个方向的词语描述物体所在的位置认识路线1、会使用八个方向认识简单的路线图2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方辨认方向知识点：1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向认识路线知识点：1、学会使用八个方向认识简单的路线图2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方青岛版二年级下册数学教案篇3教学目标：知识与技能：结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步式题

日常随处可见的保温杯 若使用不当 可能暗藏安全隐患 先来看几个案例 ↓↓↓ 2026年1月，浙江杭州柯女士用沸水消毒保温杯，拧紧杯盖摇晃时杯身炸开，双脚被沸水烫伤，医院诊断为浅二度烫伤2025年8月，黑龙江黑河一男子在保温杯内用热水泡清洗剂，密封杯盖后，保温杯突然爆炸，热水四处喷溅，杯子甚至因冲击力过大而嵌入墙内图源：中国消防 2024年，四川一女子在家准备用餐时，桌上泡有枸杞的保温杯突然炸裂，将天花板炸出一个洞图源：中国消防 为何保温杯一旦使用不当会如此危险近日，国家应急广播联合北京市西城区消防救援支队，开展系列消防实验好好的保温杯为何会“爆炸”保温杯内加入泡腾片 消防员在保温杯内加入热水和泡腾片后，随即拧上杯盖，摇晃后再开盖时，保温杯发生爆炸

齐声朗读写景部分，体会想像一下这雄、奇、险的万重山四、分析课文1找出课文中说明作者产生联想的句子(在结构上起重要作用体现作者思路的句子)①头脑里一无所有就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来作者“一个古怪的念头”缘何跳出来熟读第二段后再反复思考和体味②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去从而引发了一场上下几千年的“漫想”1-3节是文章的第一部分， 也可叫作“引子”;话题就此打开，遐想展翅飞翔……③再想下去④我的思想向着更遥远的空间和时间飞去……⑤我的思路被隆隆的爆破声打断2作者的思路沿着“历史——现实——未来”这样一条线索展开的提出了“天问”式的疑问☆第一个穿过三峡的是谁

“同时，粮食安全保障法首次以法律形式确立粮食安全党政同责制度党委主要承担领导责任和政治责任，政府主要承担法律责任和监管责任”李蕊认为，将粮食安全党政同责上升为法律制度，凸显了党和政府保障粮食安全的决心构建完整风险防控链条 粮食安全保障法专设章节，对耕地保护、粮食生产、粮食储备、粮食流通、粮食加工、应急保障和粮食节约等作出系统规定“粮食安全保障法最突出的制度特点，在于构建了粮食安全保障的完整风险防控链条”北京农学院文法与城乡发展学院教授佟占军在接受记者采访时说链条的前端突出耕地保护，打下“藏粮于地”的制度基础；制度链条中端强化生产、保障粮食产能，建立政府粮食储备体系，加强粮食市场管理，保障粮食加工产品有效供给和质量安全；制度链条末端加强粮食应急体系建设、确保应急能力，强化粮食节约和减损工作

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