借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感2经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力3在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质教学重难点教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学工具教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器教学过程一、复习引入1、填一填：一个一个的数，10个一是( )10个10是( );10个100是( );10个1000是( )

(赍赏)21、踯躅(zhí zhú)：缓缓地走或徘徊(踯躅歧路)22、迎：A迎接;B迎娶;C逢迎(迎合别人的心意)(还必相迎取明日来迎汝不足迎后人)23、零：落下，凋落(零泪应声落，泣涕零如雨)(枯叶凋零)订正文中注释：“便言多令才”中的“便”应读(pián)，不读(biàn)四、把握情节发展与结构全诗除“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴外，按情节发展，可分为5个部分：1、开端(从“十三能织素”到“及时相遣归”)，是兰芝对仲卿的诉述，一开始就提出了问题，展开了矛盾兰芝和仲卿爱情深厚，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异2、发展(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)，写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要再接兰芝回来

我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解只要在考试的时候心态足够好，能够稳定发挥，就一定能够考出一个好的成绩--学校将会是你们人生中待得最久的一所学校，你们在这里度过了六年的时光从一开始的小个子长到了现在的大孩子，我相信你们对这所学校也非常的留念，希望你们以后有时间可以常回来看看，--永远是你们的家，你们永远是--的一份子其实老师也很舍不得你们，但你们是往更高的地方走，所以虽然老师很舍不得，但还是要祝愿你们，希望你们能够发展得更好这六年，你们跟同学们也产生了很深厚的感情，我相信你们彼此之间也有很多的话要说，之后的时间就留给你们自己，我们老师也该退场了谢谢大家

二、局部治疗 儿童鼻窦炎可以局部治疗，主要是促进鼻窦引流对于年龄较大的儿童，在局部用药前应清洗鼻腔内分泌，但是在使用这种方式时一定要告诉孩子，不可以自己抠鼻子，可以让自己的父母用棉签把鼻腔内的分泌物擦拭干净，另外也可以选择滴鼻液的一种方式，在滴鼻液的过程中，一般性都是低4~5滴左右，并且也应该保持5分钟，如此就能够自然的进入到鼻窦内，而且也不会产生影响三、使用中成药 在儿童鼻窦炎的治疗中，长期使用中成药效果不佳，治疗鼻窦炎的中成药有鼻渊舒等这些药物的主要成分是：柴胡、黄芩等退热药，可由儿童服用，但不宜服用太久，否则就可能会出现明显的畏寒现象四、应控制感染 对于小儿鼻窦炎的治疗，应及时带儿童到医院检查和控制感染

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