知道知道了怎么不改呢他会很难为情的回答：“真是，怎么就改不了呢”同学们，上课违纪，这本来是小学初中应该纠正的行为，但在个别同学身上又延伸到了高中如再不改，难道还延伸到而立之年吗还有一次，我们一位领导发现，几位同学正在楼下认真清扫卫生，却不时有几片碎纸纷纷扬扬从空中落下，经我们领导一查，却是搂上的两位女同学所为同学们，这种小事看似出自天真烂漫的念头，但品味起来，实在显得无知而令人生厌这种同学既不知如何善待他人，又不知如何善待自己另外，现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕道理很简单，你这种行为很不文明反之，你完全可以吐在自备的手纸上，丢在垃圾箱内，这样你的行为就文明了

2Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tenseExamples:T: Daming goes to New YorkSs: Daming went to New YorkT: Grandma meets DamingSs: Gradma met DamingTeach the text:1Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is itWhere is it”Guide the students say: It’s the statue of Liberty

11月9日下午，山西省太原市委宣传部召开新闻通气会，通报豪生国际公寓火灾相关情况11月8日16时59分，太原市迎泽区柳巷街道豪生国际公寓发生火灾事故，共疏散、营救60名被困人员截至通气会前，火灾已造成14人死亡事故发生后，太原立即启动应急预案，成立事故处置领导组，下设医疗救治、善后处置、事故查处、事故调查、综合协调专项工作组全力以赴做好伤员救治，统筹省市医疗资源，对所有受伤人员实行“一人一专班，一人一方案”，做好遇难者家属安抚、受伤人员情感安抚、事故赔偿等工作对产权单位管理人员、物业公司负责人采取控制措施接下来，太原市会引以为戒、举一反三，以消防安全为重点，紧盯重点行业领域风险，在全市范围内开展安全生产大排查、大起底、大整治，维护好人民群众生命财产安全

6段齐读第二课时教学目标：在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练教学内容和步骤：圈点批注与整体阅读训练1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注【师】批注要点1)、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框2)、关键语句(或写得好的语句)用波浪线3)、有疑问的地方，用括号再加问号4)、用双竖线和单竖线划分文章层次(这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的)2、(稍停)找几位同学简要说说批注的地方并理由(找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言

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