滥用抗生素主要表现有两种，一种是把抗生素当做预防性药物，没有出现明显症状就服用抗生素，当然，这种使用方法更常见于易发大规模瘟病的家畜养殖；而另一种是人一出现头疼脑热就服用抗生素，长期服用后效果越来越差，剂量也在慢慢加大，最后不断寻找可替代的抗生素，造成恶性循环滥用抗生素导致的不良后果是什么滥用抗生素导致的后果有很多，小到个人的毒副作用、过敏反应、菌群失调、再次感染等，大到群体的抗生素耐药性，这种耐药性简单来说就是——长期服用抗生素，使细菌有了一定的抵御能力，可以产生使抗生素失效的物质将抗生素排出体外，或者以增厚细胞壁的形式阻止抗生素进入细菌体内，长期下来细菌就会进化成更厉害的“超级细菌”，从而使得细菌所引起的疾病更难治愈

教学重点：认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问教学准备：教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动教学过程：一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么二、自主识字，交流评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号2、交流识字情况学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音3、学生质疑，提出自己不明白的地方

有的学生调皮，您耐心地为他做心理疏导与教育;有的学生学习不好，您耐心地辅导他写作文，做作业，使他一步一步进步，成为优秀的好学生还有，还有，邓老师为我们付出的东西太多了，四年前，她把爱与希望的种子播下，如今是收获的时候了我十分欣赏邓老师告诉我们的一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，当我们赞叹大海的浩瀚时，是否会想到江河奔流中的忙碌;当我们赞叹雄鹰搏击长空时的潇洒时，是否会想到它在学习飞翔时的艰辛;当我们赞叹梅花怒放寒冬时的美丽时，是否会想到它在盛开时所遭遇的打击;当我们赞叹宝剑的锋利时，是否会想到它在磨砺时所遭遇的挫折;当我们赞叹成功之花的明艳时，是否会想到当初它的芽儿所洒遍的泪泉与血雨……没经历过风雨，怎能见彩虹

日前关于转基因食品的谣言被一一破掉，如转基因食品会影响后代现代科学没有发现一例通过食物传递遗传物质整合进入人体遗传物质的现象，食用转基因食品影响子孙后代之说完全属于危言耸听人类食用植物源和动物源的食品已有上万年的历史，这些天然食品中同样含有各种基因，从生物学角度看，转基因食品的外源基因与普通食品中所含的基因一样，都被人体消化吸收，食用转基因食品是不可能改变人的遗传特性的如何辨别转基因食品 1、大豆 非转基因大豆为椭圆形状，有点扁肚脐为浅褐色豆大小不一打出来的豆浆为乳白色；转基因大豆为圆形，滚圆，肚脐为黄色或黄褐色豆大小差不多打出来的豆浆有点黄，用此豆制作的豆腐什么的都有点黄色2、土豆 转基因土豆表面光滑，坑坑洼洼很浅，颜色比较淡，削皮之后，其表面无明显变化；非转基因土豆：样子比较难看，一般颜色比较深，表面坑坑洼洼的，同事表皮颜色不规整，削皮之后，其表面会很快会颜色变深，皮内为白色

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