武俊杰 摄 文旅博主范毅波专注人文旅行20年，足迹遍布100多个国家和地区他表示：“晋城的100多座古堡，不是藏在深山的冷门古迹，而是能够代表东方民居走向世界的文化名片，应以完整、鲜活、独特的中国宗族古堡文明与世界平等对话晋城之美，正在被越来越多人看见” “晋城古堡的形成有着深厚的历史内因，传统农耕文明和家园文化的基因使人们坚守故土、扎根太行”晋城市文物保护研究中心主任、晋城博物馆馆长张建军表示，从战国时期秦赵长平之战遗留的军事堡寨，到明末农民起义期间乡民为求自保而修筑的防御性城堡，晋城古堡见证了上千年来的社会变迁晋城市三晋文化研究会副会长谢红俭介绍，经过多年实地调研，她发现中国古堡可划分为北方国家军堡、东南客家围楼、西南藏羌碉楼、太行乡村堡寨等不同类型

请大家一齐读一读，要读出气势2、读了这首词，你从中读到了什么你能否从中读出一些问题五、欣赏：(一)上片第一句：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”1、这一句的意思是：滚滚的长江水一直向东流去，大浪淘洗尽了千百年来江水中的风流人物对吗明确：“江水”比喻时光如孔子曾经说过的，“子在川上曰：逝者如斯夫”苏轼只这一句就成了千古名句，想起苏轼，我们就会想起这句“大江东去”如此的磅礴气势，更让我们联想起李白的那句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”2、这句词中江水有什么特点此句在文中又有什么作用明确：不仅写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体在这里，长江已不仅仅是一条流水的名字，更是滔滔历史江水的代名词

95里面是由( )个十和( )个一组成81里面有( )个十和( )个一二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图2、提问：你能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗学生回答：梳理问题(1)一共有多少个桃(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃3、怎样列式指名回答，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢你是怎样想的34-30呢(1)先想一想(2)小组交流小组内交流自己的算法(3)指名小组汇报结合学生回答小结：根据看图，数出来的;用小棒摆出来的;根据数的组成来思考的34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4

短短的三年，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了稚气，获得了自信;从一个个懵懂的少年成长为风华正茂的青年三年的跋涉，三年的苦读，三年的探索，成长了你们，成长了我们，也成长了汉旺中学当你们对这片校园从憧憬到走进、从陌生到留恋，你们也在用自己的青春与激情构筑着一座精神的校园你们在母校的经历和精神，都将成为汉旺中学发展史上一道亮丽的风景线三年来，你们并肩携手，一路走来前行的路上有过欢笑，也有过泪水或许因为和同学的一个小小误解，或许因为和老师一场短短的争执，或许因为家长的一声轻轻的责备，有过失落，有过徘徊，有过无助离别如期而至，感觉却如此匆匆三年太短，当你们终于明白同学间的小小争执是心灵交汇擦出的灿烂火花;当你们终于明白老师的严厉的批评背后是如此殷切的期望;当你们终于明白家长的责备是内心关爱的表现时，离别，却已来临

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