还有你，你也不为一个陌生人指过路吗还有他，他宁愿收集废品，也要把钱捐给灾区人们……我们的身边，我们的眼前，我们的邻居，其实都是雷锋因为雷锋 不仅仅是一位牺牲的战士，他已经成为了我们的精神，已经驻扎在我们的心灵之上雷锋在我们身边，我们走夜路也安心；雷锋在我们眼前，我们过马路就安全；雷锋和我们手拉手，我们的学习生活更开心雷锋的故事，我们听过，看过，甚至表演过但，我们仅仅只是看看，听听，演演吗不，同学们，伸出我们的小手看一看，这双小手有没有雷锋的影子睁开我们的双眼，看看我们的心灵之窗有没有雷锋的精神踩一踩温馨的大地，我们的双脚有没有雷锋的足迹有我们要自信的回答，我们就是小雷锋雷锋不仅没有走，雷锋现在随处可见，越来越多

别的在我前面学习钢琴的孩子进程要比我慢得多所以人家孩子考级，总是四级——六级——八级 ——十级我开始学钢琴那是一个冬天，第三年的夏天 我考了六级，我还为自己而感到自豪呢第四年，我打算报考十级，可老师说难度太大我还是坚持了我自己但是我发现我学的好吃力，老师说是我练琴时间太少的缘故可我是个急性子，我怎么可能练那么长时间呢我的脚步越来越慢，直至不能向前老师愤怒了，我在那儿学钢琴的时候被她骂得 哭了起来，泪水直往下滴我当时说：“我不想学了”于是我不爱钢琴了，开始憎恨他，觉得都是他害了我外祖母慢慢开解我，说：”做什么事情都不能半途而废，只有坚持到最后才能尝到胜利的果实

不过我有个小小的请求，你们能答应吗“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事”1、检查听读情况①、你听出课文讲了一个什么故事吗你觉得老师读得好吗你喜欢像老师这样读吗想知道老师是怎么读好的吗看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写２、学生自学课文（设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中

会商强调，当前已进入主汛期，极端强降雨多发频发，特别是本轮降雨过程正值全国高考时段，防汛救灾工作容不得丝毫麻痹大意各地各有关单位要树牢底线思维、极限思维，压紧压实地方党委政府主体责任，细化落实逐级包保责任，充分发挥各级防汛抗旱指挥机构统筹协调作用，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，全力做好防范应对各项工作，切实维护人民群众生命财产安全，保障高考顺利进行会商要求，要加强监测预报预警，加密偏远山区和夜间监测预报，强化递进式预报服务，加强气象水文监测，及时准确发布预警，严格落实直达基层责任人的临灾预警“叫应”机制要紧紧围绕避险转移“五个关键环节”，严格执行“四个一律”要求，果断组织危险区人员转移避险，坚决避免群死群伤

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