（要求：小组长拿出学具衣服图片、展示板）①学生小组合作操作摆，教师巡视参与小组活动②学生展示作品，介绍搭配方案③生生互相评价（3）师引导观察：第一种方案(按上装搭配下装)有几种穿法（４种）第二种方案(按下装搭配上装)有几种穿法（４种）师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们＜二＞排列问题师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码（课件出示课件密码门）密码是由１、２ 、3 组成的两位数．（1）小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果（2）学生汇报交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互评价

What does your friend look like你的朋友长得什么样look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像…”egWhat’s he likeJack is very like his fatherlook like 看起来像 The girl look like her motherlook 看起来 后加形容词作表语 His sister looks happylook the same 看起来很像 The twins look the same(2a)This activity provides guided listening practice using the target language

提问3：性格特征对领导人物的成败起决定性的作用试结合课文分析，作者司马迁在客观冷静的叙述中寄寓了什么样的情感，赞叹、惋惜，抑或兼而有之(学生讨论)……夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也……自矜功伐，奋其斯智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉解说：作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“乌江自刎”的悲剧既有赞叹，又有惋惜五、分角色朗读选六个学生分角色朗读课文，其中选两个朗读基础好的学生担任主要角色项羽、刘邦，其他四个学生分别担任范增、项伯、张良、樊哙，由担任项伯的学生读叙述文字

还有一些驾驶员容易忽视路牌，特别是私家车较常见，好多驾驶员行驶到高速公路上根本不看路标，待从该下的路口过去后才发觉，甚至冒着危险掉头逆行，这种情况事故发生率极高，虽然是几秒钟或几十秒钟的掉头逆行，可能会付出生命的代价高速交警支队提醒广大司乘人员：高速公路千万不要随意停车，行车时一定要注意观察高速公路路标，如果真的没有看路标，走过去了，切勿掉头逆行，可以到下一个出口再掉头，这样，高速公路才会畅通，安全才有保障后记：遵章守法安全出行 春天是大家外出游玩的高峰季节，没有比生命更重要的财富，没有比安全更重要的幸福，遵守交通法规，关爱生命，安全出行，是每个公民最基本的素质只有开安全车，行平安路，遵守交通法规，才能游得尽兴，玩得快乐

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