然后，展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务，从而集中精力把本节课的知识学好利用实物学习单词，并让学生猜测单词的意思(二)课堂导入用句型What’s this in EnglishWhat’re these in English来询问该课的食物名称，教师帮助学生回答，让学生重复然后展示课件，让学生观察闪烁的单词的特点(单词之前是否用a或an，单词词尾是否加s)帮助学生分析、总结名词的简单分类这样做，可以培养学生的观察能力，总结名词变复数的规则以及可数名词与不可数名词的特点，有助于学生更好的掌握名词的单复数展示课件(三)课堂练习在学生熟悉单词后，根据课文1、2、3部分的要求，将方框中所给的食品名称填入相应的`空格中

接受捐赠的物资不易储存、运输或者难以直接用于公益目的的，基金会可以依法拍卖或者变卖，所得收入扣除必要费用后，应当全部用于公益目的第四十五条 基金会为实现财产保值、增值进行投资的，应当符合《中华人民共和国慈善法》等法律、法规和国家有关规定，遵循合法、安全、审慎、有效的原则，投资取得的收益应当全部用于公益目的前款规定事项的具体办法，由国务院民政部门制定第四十六条 基金会的年末净资产不得低于设立登记时法定注册资金标准属于慈善组织的基金会，每年用于从事章程规定的公益活动支出和管理费用等标准，依照《中华人民共和国慈善法》和国家有关规定执行不属于慈善组织的基金会，每年用于从事章程规定的公益活动支出，不得低于上年末净资产的百分之八或者前3年年末净资产平均数额的百分之八，管理费用不得超过当年总支出的百分之十

(3)探讨小数乘分数的计算方法提问：小数乘分数，可以怎样进行计算呢想一想，试一试学生独立思考，尝试计算组织交流，得出可以把21化成分数，也可以把 化成小数汇报交流计算方法，教师结合交流情况进行板书小数化成分数： = = (分米)分数化成小数： =21×075=1575(分米)3、解决问题二(1)出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长(2)学生独立解答组织交流汇报交流时，先让学生说说列式的依据，再交流计算方法学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算，这时教师可以追问：同学们，想想分数乘整数时，我们是怎样进行约分的，小数乘分数也能这样约分吗当学生有所发现后，让学生进行尝试计算，最后汇报交流教师结合学生的交流情况进行板书小数和分母约分： (分米)4、观察比较，回顾思考

其他的小朋友可以进行评价3 记忆口诀谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀反馈：记住5的乘法口诀了吗你是怎样记的发现什么规律了吗(学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆，一个五、两个五……)4游戏练习对口令师生互对、同桌互对学生齐背口诀四、 巩固深化1补充口诀(出示课件)2完成复习中的两道习题答案并说明运用了哪句口诀3游戏：学生以抢答的方式口答乘法算式的结果4比较大小5完成“想想做做”第1题学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想6送信出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息(如：“二五一十”“5乘4 =”“2 × 5 =”“5 + 5 =”等)，将信件投入对应的信箱

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