教学过程一、问题情境，导入新课1、板书课题，指导朗读，读出疑问的语气2、交流：你们认为世界上最美的是什么3、茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么想知道答案吗快打开书，自己读一读吧设计意图：引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课二、初读课文，随文识字1、自由朗读课文，边读边标出自然段，读准字音，读通句字2、开火车认读生词三、情境教学，朗读感悟1、请同桌互相分自然段朗读课文，边读边想：谁在寻找答案2、选择一种你喜欢的小动物，到书中去寻找答案想一想你代表的小动物找到的答案是什么为什么认为它是最美的设计意图：根据低年级学生的年龄特点，根据教学的内容创设情境，激发学生的学习兴趣、引导学生主动、积极地去读书、探究

在理解课文思想内容的基础上分清课文的主次并体会作者为什么这样安排学生通过查阅资料或请教别人，了解有关花生的知识通过自谈自悟、小组讨论、全班交流、分角色朗读等多种形式深入探究课文探究活动辩论会：1在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人为什么请各小组讨论，各抒己见，实话实说，教师不要流露倾向性2请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开辩论，教师做主持人3在充分辩议的基础上完成练习以“我要做哪样的人”为题写一两段话，要求实话实说，有真情实感四年级上册语文教学教案篇2学习目标：1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1(2)(3)两个问题，能给课文分段2、能用“隐隐约约”造句

同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食师生间无传染性疾病发生，加强体检、消毒工作4、要注意教室和宿舍的安全要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理;上下楼梯要靠右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上疯赶打闹;严禁将火柴、打火机等火种带进宿舍和教室，寝室内严禁点蚊烟若需用灭蚊片驱蚊，必须由老师亲手操作严禁在寝室床铺上翻上爬下地、打闹;刮风下雨要及时关好门窗;防止玻璃坠落伤人

诗人经历了恶梦一样的“*”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“*”时代的黑暗进行揭露和反抗回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现四、请大家朗读，要求： (1)读准音(2)体会朗读节奏与朗读时的感情基调明确：感情基调是满怀希望的朗读语调是深沉的颤(chàn)动闪烁(shuò)朦胧(ménglóng)覆(fù)盖 疲倦(píjuàn)静谧(mì)憧憬(chōngjng)劫(jié)难凝望(níng) 五、再读：把握意象，读懂诗歌 意象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等

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