2017年10月，杰尼特来悉尼探访亲友然后到当地，痛痛快快地吃了市场买的生蚝，因为在澳洲--这片天然的海域，由以海鲜出名，自然而然的少不了鲜嫩多汁的生蚝没想到吃完生蚝后杰尼特浑身难受，巨痒无比随后腿上开始泛起红疹有点像过敏，48小时后红疹部分严重溃烂，像生化危机系列电影中被丧尸撕咬过一样，血肉模糊，疼痛难忍起初杰尼特没有特别注意，觉得是一般过敏，过几天就会好转，没想到眼看着情况更不对，所以马上去医院接受治疗医生的诊断，她这种情况属于食肉菌感染，这是一种海洋创伤弧菌，近几年来并不少见，一感染得不到及时治疗，容易丢失性命杰尼特到医院后医生给她注射了大剂量的抗生素，但最终还是因为没有得到及时处理，病菌已经扩散到全身，多处器官感染坏死

端详是表示看的意思而且是仔细的看仔细的打量的意思端详这个词有比较多的用法，比如说可以用作名词做详情的意思解可以用着动词做仔细的看，仔细的打量解也可以用这形容词做端庄安详解由此可见端详，无论用着什么词性都跟想的意思有点远端详的意思，基本上跟看有关，是看的意思造句： 1、我端详着手中树叶贴画，还要再改进改进2、我正端详着一幅风景油画3、她端详着纸上细小的文字，轻轻的笑了4、把父母多年前的照片拿出来端详，真是美妙的事5、妈妈端详着这幅画，越看越有趣6、我端详着她，开始琢磨在今天剩下的时间里做些什么7、我仔细端详着熟睡中的妈妈，才发现我的妈妈不知什么时候变老了8、我端详着我的小白兔，发现它又长大了许多

谈话:在二年级我们学习过有关长度单位的知识,要精确地测量物体长度,需要什么工具(用尺子量)2请说一说你是怎样测量物体长度的(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视)3我们已经学过了哪些长度单位,并用手比一比有多长(学生回答)4填上合适的单位(课件演示,指生回答)5、小组合作学习,估计课本的长、宽、厚(1)出示例1情境图,学生认真观察教师提出问题(2)4人小组合作,分别估计一下数学课本的长、宽、厚将估计的结果填在记录表的“估计”一栏中(3)对估计的结果进行反馈6用测量的方法验证估计的结果(1)分组测量课本的长、宽和厚测量时,将遇到的问题记录下来,用自己喜欢的方法表示测量的结果

二、自主探究，获取新知1课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读根据文字信息你能提出什么数学问题（1）北京故宫的占地面积大约是多少公顷（2）我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处（3）我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处………（4）同学们提出了这么多问题，我们先来解决“北京故宫的占地面积大约是多少公顷”好吗2根据以往的解题经验，我们可以用什么方法帮助你解决这一问题[设计意图]让学生在自己提出问题的基础上，动脑思考解决问题的办法，梳理已有的数学思想方法，为新问题的解决做好铺垫3选择你喜欢的方法试着独立解决这一问题好吗4学生汇报交流让学生到前面展示不同的方法，分别说说自己的解题思路

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