②面对敌人,“我”与父亲的态度对比“我”是“瞪着眼睛”“恐怖”,父亲是“不慌不忙”“严峻态度”4全班交流(重点关注“被捕前”“被捕时”的态度对比)五、课堂小结这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录,也是一篇倒叙文作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情第二课时一、复习故知,导入新课1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况2请按文章的顺序说说课文主要写了什么内容3导入新课让我们一起走进课文,深入了解,细致体会李大钊的伟大精神和高贵品质,学习文章首尾呼应的写作手法二、体会重点句子,学习人物品质1“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜

三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学 相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交

但在减肥期间，若为了可以降低摄入量而选择节食，大脑就会产生各种信号，此时你更容易遭受食物的诱惑，若一时控制不住，就会陷入暴饮暴食的状态但管住嘴≠挨饿，节食也并没有太大的好处节食两天是否可以重启免疫系统很多节食的人都听过这种说法，那么节食两天真的可以重启免疫系统吗答案是否定的，我们可以把身体看做一台电脑，免疫系统就好比电脑硬件，你重启电脑也不会让它的速度变快，而且医学上也没有研究表明节食可以重启免疫系统此外，我们要知道免疫系统是每天都在运行的，其实不存在重启这种说话坚持节食的后果，你需要明白如果大半年节食一两天，对身体是不会造成太大影响，但如果经常性的节食，不仅无法减肥，反而对机体的免疫能力造成损伤

即使它含有一些含量不明的营养物质，也还是不划算综上所述，奶伴侣的营养价值对婴幼儿乏善可陈，几无必要那么那些所谓的“清火”、助消化等功能又如何呢姑且不说这些产品的功能（如怎么验证清火喝多少能清火）并没有得到有关部门的认证，就“清火”本身已经虚伪至极人们通常认为喝牛奶“上火”或“不好消化”（比之于母乳），主要是因为牛奶存在以下问题： （少数宝宝）牛奶蛋白质过敏，出现湿疹、消化不良等； （个别宝宝）乳糖不耐受，出现胀气、腹泻等； 酪蛋白含量高而乳清蛋白含量低（前者不如后者易消化）对牛奶蛋白质过敏，菊花、莲芯、金银花等清火中药毫无帮助，选用水解蛋白配方奶粉才能解决对乳糖不耐受，这些中药更加无益，选用无乳糖配方奶粉方能解决

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