4感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻的方法教学重难点1感受语言美，领悟表达方法2积累语言，学习作者的写作方法教学过程一、故事导入，整体感知1、创设情境，导入新课今天老师给大家带来一个故事，很美，很有意境同学们想听吗（讲述故事《虚度的日子》）同学们，你倾听出了什么谁能告诉我（浪费时间，不再回来）你说的真好是啊，时间来也匆匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时间倒流今天我们就来学习由伟大的诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写的一篇关于时间的优美散文：匆匆（板书课题）2、初读课文，整体感知课前同学们进行了预习，你来告诉我，读了几遍课文你呢很好，下面有请三位同学读一遍课文，其他同学认真倾听，看他们读的是否正确、流利

（三）朗读并背诵第3自然段：翠鸟捉鱼的过程1这一段有几句话分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的2结合学生回答，教师板书要点：第3自然段：共4句话（四）连起来朗读，并背诵第1、2、3自然段二、按下面的意思写出恰当的词语又鲜明又美丽——（ ）飞得很快——（ ）眼睛感觉灵敏——（ ）三、指导学生掌握生字字形“翠”字应注意上半部和“羽”字区别“褐”字应注意是“衤”旁，字的最后一笔是竖折“希”字应注意上边的第二笔是一大点练习课后作业第三题，词语的填写四、听写句子，教师读三遍第一遍，教师完整地读句子，学生听第二遍，教师按标点（逗号），一部分一部分地读，学生听一部分，写一部分第三遍，教师再完整地读句子，学生检查

这里有失意时心酸的泪水，也有成功时喜悦的欢笑;这里有颓丧时朋友的鼓励，也有奋起时豪迈的誓言有人说，没有高考的人生是不完整的，正如“不经风雨哪知晴天之可爱，不经暗夜难知白昼之光明”高考来了，没有像以前所想的那般惨烈，战死于书山题海，马革裹尸，有的是对学习方法的重新调整，是对自我的重新定位和对生活要义的重新审问康德说：你不能改变风的方向，却能改变帆的方向峥嵘岁月中，得失寸心知这是一段可喜可歌、可叹而又可忆的日子，付出了就无愧于心，无论结果如何，我想我们可以无怨无悔亲爱的同学们，首先，请允许我代表全体高三老师向孜孜以求、奋力拼搏的全体高三同学致以最亲切的问候和表示最良好的祝愿同学们，明天是属于我们的，成功是属于我们的，整个世界是属于我们的

人类却常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚其实，自然就是人类的生存环境，人类也是自然的一个要素只有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我们自己敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存的环境，就是爱护我们自己(四)质疑思辨： 教师激趣：充满思辨的智慧是世间最美的花朵本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗学生质疑，畅所欲言如：⑴畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为⑵作者有没有否定现今人类科学的成就⑶人类不可以改造自然(五)拓展研究： 激趣：读着本文精辟的论述、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动

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